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以黄山学院小学教育专业本科生作为调查对象,分别从性别、年级、家庭情况、是否独生子女、是否学生干部等维度出发,开展实地调查。发现小学教育专业本科生受多重因素影响,对小学教师这一职业的认同感存在不合理现象。由此,需要社会、学校、学生个人的共同努力,进一步促进小学教育专业本科生教师职业认同感的提升。
小学教育专业本科生教师职业认同感调查研究
【摘 要】
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以黄山学院小学教育专业本科生作为调查对象,分别从性别、年级、家庭情况、是否独生子女、是否学生干部等维度出发,开展实地调查。发现小学教育专业本科生受多重因素影响,对
【机 构】
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黄山学院教育科学学院
【出 处】
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集宁师范学院学报
【发表日期】
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2016年06期
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