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为进一步塑造理工类学生的家国情怀、人文精神、职业素养和价值理念,以高校理工科“色谱分析”课程为例,提出在推进理工科课程思政建设时,要坚持专业知识传授与学生价值引领相结合、坚持科学素养养成与科学伦理道德相结合、坚持专业理论与生活实际相结合;设计了课程思政教学的模式,将思政教育理念贯穿到理工专业课堂全过程,以期对理工科的专业课程如何实现课程思政提供借鉴和启示。