论文部分内容阅读
研究型课程是上海市二期课改三类课程的重要组成部分，对于改变学生的学习方式，培养创新精神和实践能力，形成健全人格，促进学生整体和谐发展具有重要作用。在当前上海市中小学推进民族精神和生命教育的“两纲”工作中，中小学研究型课程因其“自主、合作、探究、开放、生成”的特点，正愈益体现出其独特的育人价值与功能。如何从当前的教育教学实际出发，