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2004年,根据教育部提出的《大学英语课程教学要求》,全国各高校分别进行了＂分层次,因材施教＂的教学模式改革。本文对大学英语教学中的原有弊端、大学英语的分层级教学模式、意义进行论述与分析,以期进一步推进大学英语分层次教学改革,持续提高教学质量。
分层次大学公共英语教学模式探索
【摘 要】
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2004年,根据教育部提出的《大学英语课程教学要求》,全国各高校分别进行了＂分层次,因材施教＂的教学模式改革。本文对大学英语教学中的原有弊端、大学英语的分层级教学模式、意
【机 构】
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河北金融学院
【出 处】
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产业与科技论坛
【发表日期】
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2013年1期
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