【摘 要】
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新课改已明确将科学纳入小学基础课程,科学课程安排也从三年级改为从一年级开始,科学课的地位由此可见一斑.不少小学科学教师在授课过程中发现,小学生在科学课中注意分散现象十分严重.如何使学生在科学课堂中集中注意力,已经成为小学科学课堂教学的重要任务.笔者基于真实的课堂教学情境,以试验法对学生学习中出现的注意分散现象进行观察并有针对性地干预,找寻适合小学生心理发展规律且能提高其科学课堂注意力的手段及策略.
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新课改已明确将科学纳入小学基础课程,科学课程安排也从三年级改为从一年级开始,科学课的地位由此可见一斑.不少小学科学教师在授课过程中发现,小学生在科学课中注意分散现象十分严重.如何使学生在科学课堂中集中注意力,已经成为小学科学课堂教学的重要任务.笔者基于真实的课堂教学情境,以试验法对学生学习中出现的注意分散现象进行观察并有针对性地干预,找寻适合小学生心理发展规律且能提高其科学课堂注意力的手段及策略.
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