【摘 要】
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随着互联网与教育的不断融合,教育类APP逐渐成为信息化教学的重要手段。目前,教育类APP种类繁杂,设计理念有待完善,应用效果有待提升,亟待进行科学评价。教育类APP评价需要关
【机 构】
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河南大学教育科学学院现代教育研究所
【基金项目】
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2018年度河南省软科学研究计划项目“中小学数字教材建设标准的研制与应用研究”(项目编号:182400410576);2017年度河南省优势特色学科(教育学)建设课题“教育大数据平台中学习分析技术应用的理论探讨与实践优化”(课题编号:DSJ1709)
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随着互联网与教育的不断融合,教育类APP逐渐成为信息化教学的重要手段。目前,教育类APP种类繁杂,设计理念有待完善,应用效果有待提升,亟待进行科学评价。教育类APP评价需要关注以什么理论指导评价、从哪些方面开展评价、用什么方法进行评价和以什么流程实施评价等问题。文章通过文献分析和国际比较,认为教育类APP评价的理论依据包括教学设计理论、软件评价理论和文化心理理论,提出教育类APP的评价领域(教育、技术与艺术)及其维度,分析比较列表描述评价法、清单评价法和量规评价法的特点,建议实施教育类APP评价应该组织跨学科的评价团队、依据有效的评价标准、及时进行社会发布、不断进行修改完善。
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