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混合式课程是信息技术与教育教学融合创新的产物,也是教育部要求重点建设的“金课”类型之一。以国家高职互联网金融教学资源库核心课程网贷与众筹为例,从项目化的在线课程建设和线下基于任务驱动的“SPOC+PBL”翻转课堂两个层面,探讨线上线下相结合的混合式“金课”建设路径,并实证检验线上学习活动与线下学习绩效的关系及其影响因素。基于实证结果,从加强线上与线下教学的衔接、完善师生互动交流机制、深化产教融合和“三教”改革、构建大数据教学质量与绩效评价平台等方面提出了进一步推进混合式“金课”建设的建议。