论文部分内容阅读
目的探讨能力本位教学模式在康复护理学教学中的应用效果。方法对照组（2005级护理本科国际交流方向,58人）采用传统教学模式;观察组（2006级护理本科国际交流方向,54人）采用能力本位教学模式。比较两种教学模式的教学效果。结果观察组的课堂测验成绩、临床技能考核成绩、案例分析评分、问卷调查评分均明显高于对照组（P〈0.01）。结论能力本位教学模式的教学效果明显优于传统教学模式。