《机器猫》
　　吴燕
　　
　　对托班孩子的奖励如果过于直接，久而久之，他们就会兴趣全无。为此，我将他们喜欢的机器猫引进到奖励活动之中。我自制了一个机器猫，把各种奖励的物品都放在机器猫口袋里。当孩子们良好行为出现时，我会有针对性地奖励他们的具体行为。比如，多多活动时不再与同伴捣乱，机器猫口袋里就会变出一个五角星：铭铭能够自己拿勺子吃饭了，机器猫口袋里就会变出小红花；响响早上入园后能和奶奶开心地说再见，机器猫口袋里就会变出一个笑脸娃娃；等等。当孩子们拿到机器猫口袋里的奖品时，他们既十分惊奇又非常高兴。就这样，机器猫成了孩子们进步的原动力。
　　
　　逗蝴蝶
　　朱广芹
　　
　　本学期中班教材上有一节关于玩具的活动，我让孩子们把自己的玩具带到幼儿园与同伴分享。起初，孩子们把玩具交换玩、轮流玩，兴趣很浓。但没多久，他们就丧失了兴趣。原来这些玩具大多是电动的或上发条的，大多只会做些机械的动作或发出一些叫声，难以给孩子们带来持久的乐趣。正当我为如何调动孩子们的兴趣而发愁时，我突然看到了窗外草地上飞舞的蝴蝶。我想，何不让孩子们体验一下逗蝴蝶的乐趣呢?于是，我用彩纸做了一只蝴蝶，并用细线将蝴蝶系在用旧报纸卷成的小棍上。我轻轻舞动小棍，“蝴蝶”就能上下飞舞了。孩子们目睹了我制作的全过程，也都跃跃欲试。按同样的方法，我引导孩子们每人都制作了一套逗蝴蝶的玩具。然后，我和孩子们来到室外，让他们学着我的样子去逗引蝴蝶。草地上一下子热闹了起来，真假蝴蝶翩翩飞舞，孩子们兴趣盎然起来。这就是自制玩具的乐趣!
　　
　　汉堡包
　　原君芳
　　
　　午餐时间又到了，爱挑食的芊芊面对着馒头和蔬菜仍然不愿意吃。我突然想起了芊芊妈妈说芊芊很喜欢吃汉堡包。于是，我把馒頭从中间掰开，将蔬菜夹到了馒头里，对芊芊说：“瞧，馒头变成了‘汉堡包’，味道可香了，快吃吧。”
　　芊芊眼睛一亮，立即对“汉堡包”有了兴趣，大口吃了起来。班上其他不爱吃饭的孩子也都仿效我的做法，好像真吃上了“汉堡包”一样。
　　
　　叠纸被
　　刘欢
　　
　　大班下学期，幼儿都想在起床后自己叠被子。我教了他们好几次，但效果不是很好。在一次手工折纸活动中，我发现大多幼儿的折纸能力比较强。我灵机一动，何不用折纸的方法教幼儿叠被子呢?于是，我先用纸叠了一个方方正正的被子，这一下子就吸引了幼儿的注意，他们纷纷拿着纸要跟我学叠纸被子。在我的示范和引导下，幼儿轻松地学会了叠纸被子。为帮助幼儿记住叠被子的步骤和方法，我把叠被子的全过程用折纸的方法，分步骤展示在墙上。这样，在起床后幼儿对照着步骤图，就能轻而易举地将被子叠好了。