论文部分内容阅读
在进行课堂教学设计时，就需全面地考虑到各类学生，设计的问题应随学生的思维水平的不同而有所区别。分层次教学的目的不是人为地制造等级，而是采用不同的方法帮助他们提高学习成绩，让不同成绩的学生最大限度地发挥他们的潜力，以逐步缩小差距，达到班级整体优化。
如何在高中数学教学实行分层次教学
【摘 要】
：
在进行课堂教学设计时，就需全面地考虑到各类学生，设计的问题应随学生的思维水平的不同而有所区别。分层次教学的目的不是人为地制造等级，而是采用不同的方法帮助他们提高学习成
【机 构】
：
河北省辛集市第一中学 河北 辛集 052300
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2015年28期
其他文献
小学生是校园的花朵，祖国的未来。小学数学是小学教学的重要教学内容，并且渗透于小学教学的全过程，学生的数学素质与学生对数学课程的学习乐趣息息相关，小学生的数学素质教育显得
教学内容西师版数学四年级下册第53页例1、例2，课堂活动第1、2题 教学目标 1．通过猜想、验证、归纳等活动，探索出小数的性质。 2．运用小数的性质，会改写小数的位数。
创新是一个民族的灵魂，是社会进步的源泉。创新能力的培养应该成为课堂教学的主旋律，授人以鱼不如授人以渔。本文从教学实际出发，重点论述了小学教学中学生创新意识的培养，为培养
教师就要适时的抓住时机，引导他们的思维方向，激起他们的思想热情。通过创设问题情境启发他们对外界事物的刺激，激发他们对数学知识的渴望，对新技能的热忱，满足他们探究心理。在平
叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯”。良好的学习习惯是学生学好数学的最基本保证，只有坚持不懈的培养学生良好学习习惯，才能使学生学好数学
数学思想是宏观的，它更具有普遍的指导意义。而数学方法是微观的，它是解决数学问题的直接具体的手段。一般来说，前者给出了解决问题的方向，后者给出了解决问题的策略。但由于小学
高效课堂的构建不仅可以在一定程度上降低学生的学习负担，也能够提升数学课堂教学的效果，那么如何构建初中数学高效课堂呢？笔者认为可以从以下几个方而来进行：1．提升初中数学教学
在大力推行素质教育和新课程改革以后，自主学习问题已成为教育界最为活跃的研究领域之一，国内外众多学者进行了许多卓有成效的研究，然而在数学这样一门素来重理论轻实践的学科的
在提倡素质教育的今天，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念，努力探索，不断创新，全面提高教育教学质量。大力提高初中学生数学学习成绩，不断增进初中数学教育教学