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对临床医学专业＂1＋2m＂人才培养模式下临床师资队伍现状分析表明,整个队伍年龄结构呈梭形较为合理,双师素质教师比例较低,学历和职称结构有待进一步优化;临床教师的基本教学素养、教学态度得到学生较高评价,教学内容的把握也较好,但与学生的沟通与交流不够,教学方法和教学手段尚需进一步改进。多种途径加强培养,是提高临床教师业务水平和教学能力的有效举措。