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摘要：我国技工院校开展德育教育对促进学生身体健康成长具有十分重要的主导作用，教师作为我国技工院校促进学生健康成长的重要引领者，德育始终以来是学校班主任的重要职责和基本工作任务，班主任在组织实施学校德育教育中也具有着特殊的主体地位和主导作用。
关键词：技工院校;德育教育;班主任;管理
青少年成长是我们祖国的未来、民族的美好希望，技工院校的大学生就业是培养我国青年就业群体的重要智力组成部分，是培养我国未来各类高技能专业人才的重要培养来源。他们现阶段正处在快速成长的"拔节孕穗期"，需要精心培育引导和注意栽培。技工职业院校培养学生的政治理想信念、价值观、思想道德修养状况，对提高我国技工产业主力军的综合素质水平有着决定性的影响。不断加强和改进持续深化新经济时代高校技工院校的思想德育教育教学工作，是加快适应中国特色优秀社会主义事业发展的必然内在要求，对于加快培养高素质基层劳动者和培养高技能专业人才等都具有十分重大的意义。
一、加强日常管理，形成良好班风，提升学生素养
班主任教师要切实加强广大学生班级日常行为监督管理，要求严格，依纪遵守各级学校各项政治规范，增强广大学生的政治纪律遵守意识和违章规则执行意识，加强班级集体班风建设，在加强班级日常行为管理和学生思想教育中，充分发挥班级组织者和思想引导者的重要作用。根据学生班级和学生管理特点，分别制定《班级学生行为准则》和学生日常行为管理规范，如在日常卫生管理中充分借鉴美国企业5s现场清洁管理法，即学生整理、整顿、清扫、清洁、素养，其管理核心目标是学生养成良好的日常行为习惯。良好的教学班风为每个学生的健康成长发展提供有效的前进动力，促使整个班级师生关系逐渐变得亲切、和睦，使每个学生自觉具有勤奋开拓进取、积极向上的精神行为，具有自觉遵守一个班集体的纪律行为，自觉遵守并维护班级集体荣誉的精神追求。通过日常生活文明礼仪、学习良好习惯、安全卫生规范等教育养成，引导广大学生在日常学习生活中逐步形成自己做人、做事的基本行为规范，达到不断提升广大学生道德素养，立功树德修身成人的学习目标。
二、关心学生精神成长，注重心理健康教育
班主任工作要针对普通技工院校学生负面情绪心理，如学生自卑心理突出且缺乏工作信心、就业风险意识强但心里焦虑、情感成熟早但容易冲动等心理特点，对广大学生在校中成长、学习、生活和将来就业等各个方面的实际心理需求，和可能遇到的各种心理健康问题，及时进行心理咨询、辅导和心理援助，使在校学生不断增强自我保健心理意识，树立健康的新心理观念。通过对学生积极的自身发展和性格心理素质教育，培养广大学生良好的学习兴趣和爱好、自我保护情绪以及调试心理能力、磨练学生坚强意志、养成良好的学生行为习惯。对自身心理健康适应方面出现困难的学生，主要提供长期心理健康援助，抓好个别学生自身心理健康辅导，与广大学生之间建立彼此相互信赖的师生关系，主动走访熟悉学生，建立學生心理健康档案、对症下药，给广大学生以心理安全感。在对每位学生个别聘请心理咨询辅导师的过程中，也需要注意尊重每个学生的想法，善于建立共情与善意倾听。班主任可以通过家长密切关注学生精神健康成长，还可以对广大学生的家长进行精神心理健康指导教育，为促进学生良好精神思想品德的不断形成奠定基础。
三、丰富主题班会与班级活动内容，强化德育教育
班级德育活动组织是学校实现学生班级思想品德建设的重要桥梁，是学生营造良好师德班级学风的重要中介，是促进学生身心健康和谐发展的重要平台。班级教育活动的组织和进行，一定要把树立广大学生的理想信念和政治教育放在首位，不仅如此，教师可以大胆尝试组织开展各种结合不同学生专业所学知识的系列活动，如以举办培养学生专业内的理想为主题的专业演讲会，展示学生专业知识、组织学生班级展示专业技能和班级创新技术发明大比拼的系列活动。班级教育活动的集体组织领导要始终紧扣新常态下时代教育的主旋律，以弘扬爱党、爱国、爱人的社会主义、爱人的集体精神为教育主线，推进班级活动教书育人，充分考虑每个学生内在学习需求、动机和学习兴趣，坚持尊重学生自身的实践为原则。
综上所述，技工院校的教师工作通过探索和不断研究，采用多种有效途径，提升学生素养，关心学生精神成长，注重学生的心理健康教育，丰富主题班会与班级活动内容，促进在校班级学生德育教育发展工作的科学性、针对性、实效性、时代感和社会吸引力的不断扩大与增强，推动在校学生自身思想道德水平、政治觉悟、道德品质、文化道德素养四个整体发展水平大幅度的提升，为新经济时代中国特色社会主义教育建设事业培养和发展造就一批更多的高素质技能型专业人才。
参考文献：
[1]陈凯.关于新一段时期着力提高高职技工高等院校学生班主任思想德育工作活动实效性的具体对策[J].2018
[2]杜学荣.为了适应教育新形势，探索普通技工高等学校德育文体工作发展新途径[J].《江苏商论》2001
关键词：技工院校;德育教育;班主任;管理
青少年成长是我们祖国的未来、民族的美好希望，技工院校的大学生就业是培养我国青年就业群体的重要智力组成部分，是培养我国未来各类高技能专业人才的重要培养来源。他们现阶段正处在快速成长的"拔节孕穗期"，需要精心培育引导和注意栽培。技工职业院校培养学生的政治理想信念、价值观、思想道德修养状况，对提高我国技工产业主力军的综合素质水平有着决定性的影响。不断加强和改进持续深化新经济时代高校技工院校的思想德育教育教学工作，是加快适应中国特色优秀社会主义事业发展的必然内在要求，对于加快培养高素质基层劳动者和培养高技能专业人才等都具有十分重大的意义。
一、加强日常管理，形成良好班风，提升学生素养
班主任教师要切实加强广大学生班级日常行为监督管理，要求严格，依纪遵守各级学校各项政治规范，增强广大学生的政治纪律遵守意识和违章规则执行意识，加强班级集体班风建设，在加强班级日常行为管理和学生思想教育中，充分发挥班级组织者和思想引导者的重要作用。根据学生班级和学生管理特点，分别制定《班级学生行为准则》和学生日常行为管理规范，如在日常卫生管理中充分借鉴美国企业5s现场清洁管理法，即学生整理、整顿、清扫、清洁、素养，其管理核心目标是学生养成良好的日常行为习惯。良好的教学班风为每个学生的健康成长发展提供有效的前进动力，促使整个班级师生关系逐渐变得亲切、和睦，使每个学生自觉具有勤奋开拓进取、积极向上的精神行为，具有自觉遵守一个班集体的纪律行为，自觉遵守并维护班级集体荣誉的精神追求。通过日常生活文明礼仪、学习良好习惯、安全卫生规范等教育养成，引导广大学生在日常学习生活中逐步形成自己做人、做事的基本行为规范，达到不断提升广大学生道德素养，立功树德修身成人的学习目标。
二、关心学生精神成长，注重心理健康教育
班主任工作要针对普通技工院校学生负面情绪心理，如学生自卑心理突出且缺乏工作信心、就业风险意识强但心里焦虑、情感成熟早但容易冲动等心理特点，对广大学生在校中成长、学习、生活和将来就业等各个方面的实际心理需求，和可能遇到的各种心理健康问题，及时进行心理咨询、辅导和心理援助，使在校学生不断增强自我保健心理意识，树立健康的新心理观念。通过对学生积极的自身发展和性格心理素质教育，培养广大学生良好的学习兴趣和爱好、自我保护情绪以及调试心理能力、磨练学生坚强意志、养成良好的学生行为习惯。对自身心理健康适应方面出现困难的学生，主要提供长期心理健康援助，抓好个别学生自身心理健康辅导，与广大学生之间建立彼此相互信赖的师生关系，主动走访熟悉学生，建立學生心理健康档案、对症下药，给广大学生以心理安全感。在对每位学生个别聘请心理咨询辅导师的过程中，也需要注意尊重每个学生的想法，善于建立共情与善意倾听。班主任可以通过家长密切关注学生精神健康成长，还可以对广大学生的家长进行精神心理健康指导教育，为促进学生良好精神思想品德的不断形成奠定基础。
三、丰富主题班会与班级活动内容，强化德育教育
班级德育活动组织是学校实现学生班级思想品德建设的重要桥梁，是学生营造良好师德班级学风的重要中介，是促进学生身心健康和谐发展的重要平台。班级教育活动的组织和进行，一定要把树立广大学生的理想信念和政治教育放在首位，不仅如此，教师可以大胆尝试组织开展各种结合不同学生专业所学知识的系列活动，如以举办培养学生专业内的理想为主题的专业演讲会，展示学生专业知识、组织学生班级展示专业技能和班级创新技术发明大比拼的系列活动。班级教育活动的集体组织领导要始终紧扣新常态下时代教育的主旋律，以弘扬爱党、爱国、爱人的社会主义、爱人的集体精神为教育主线，推进班级活动教书育人，充分考虑每个学生内在学习需求、动机和学习兴趣，坚持尊重学生自身的实践为原则。
综上所述，技工院校的教师工作通过探索和不断研究，采用多种有效途径，提升学生素养，关心学生精神成长，注重学生的心理健康教育，丰富主题班会与班级活动内容，促进在校班级学生德育教育发展工作的科学性、针对性、实效性、时代感和社会吸引力的不断扩大与增强，推动在校学生自身思想道德水平、政治觉悟、道德品质、文化道德素养四个整体发展水平大幅度的提升，为新经济时代中国特色社会主义教育建设事业培养和发展造就一批更多的高素质技能型专业人才。
参考文献：
[1]陈凯.关于新一段时期着力提高高职技工高等院校学生班主任思想德育工作活动实效性的具体对策[J].2018
[2]杜学荣.为了适应教育新形势，探索普通技工高等学校德育文体工作发展新途径[J].《江苏商论》2001