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摘要：根据我校交通类专业的特点，分析了本科生毕业设计(论文)中存在的主要问题，提出了提高交通类专业大学生毕业设计(论文)质量的对策方法。
关键词：交通专业；毕业设计(论文)；质量；应对措施
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-05-0-01
我校交通类专业包括交通工程和交通运输两个专业方向，培养具有大交通意识和较强实践能力的，既懂技术又懂管理的综合性人才。毕业设计是全面培养学生综合素质与交通系统规划设计实践能力的重要阶段，通过毕业设计，有利于学生全面掌握交通专业的基础知识，培养学生的调查研究能力、设计能力、初步科研能力和创新能力，为培养适应21世纪需要的“宽口径、强基础、重能力”的工程技术创新人才打下良好的基础。
一、科学选题是搞好毕业设计(论文)的前提
交通类专业具有涉及领域广、实践性和综合性强等特点，根据专业特色，课题时应强调专业性、实用性、代表性和综合性，力求使学生受到全面锻炼。(1)选题性质。选题尽可能做到与生产、科研和实验室建设相结合，以增强学生了解交通工程专业在国家基本建设中的地位与作用，从而正确引导学生的专业定位、择业观念，不断提升专业素养。因此工程应用类型的选题占较大比例，目的在于强化基础专业知识和专业技能的训练，锻炼学生专业基本功；(2)选题的可行性。毕业设计选题要事先论证它的可行性，保证选题难易程度适当，工作量适中，应使学生在规定时间内经过努力能基本完成全部内容，或者能有阶段性的成果；(3)选题的先进性与新颖性。毕业设计的核心目的应是培养学生以其所学到的理论知识与专业知识为基础进行创造性工作的尝试，决不应定位于专业技能训练与单纯的知识传授，因此应增大科学研究类选题的比重。教师科研项目一般紧扣本学科研究前沿及热点，以科研项目为依托的课题，可以大大激发学生做毕业设计课题的积极性。通过撰写毕业论文，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。
二、注重发挥学生的主观能动性
毕业设计一般安排在毕业前最后一个学期，有的学生已经联系好工作或考上研究生，部分学生对毕业设计的精力投入和重视程度不足。针对这种现象：(1)面向毕业生开设毕业设计专题课程。一方面使学生充分认识毕业设计的目的、作用和意义，充分认识毕业设计在全面实现专业培养目标和要求中所起的作用，为做好毕业设计从思想意识上打好基础；另一方面使学生了解毕业设计的全程和方法，查阅资料的方法，实验和设计方案创造的方法，毕业设计文档资料的规范化格式要求，为做好毕业设计从方法论上打好基础；(2)充分调动学生的积极性。2010年教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”，高校将联合行业企业着力培养工科专业学生的实践与创新能力。指导教师应鼓励学生积极参加校企合作的实习，努力提高自身的综合能力和实践动手能力。同时应注意到相近专业或不同专业的学生往往会对解决设计中的问题提出独到的见解，因此毕业设计分组不应单纯以专业来划分；(3)珍视学生的创新萌芽。大学生以创新精神去完成的设计题目，难免幼稚，也许免不了错误和失误。不应以“完整、全面、规范”及“严谨”的目光去苛求，因为一个幼稚的创造要比一个完美的模仿强上一百倍。
三、注重发挥指导教师的主导作用
优秀的毕业设计指导教师对确保毕业设计的高水平和高质量有着重要的作用。指导教师应具有高度的责任感、雄厚的专业理论知识和实践能力，而且要了解和掌握其他相关学科的知识和技能，具有爱岗敬业、无私奉献、精益求精的精神，同时应具有较高的科研水平。有一些教师升了教授后忙于科研和带研究生，不再担任本科生的教学任务，这些有较高水平的教授是教师中的骨干和中坚力量，他们从事一线教学不但对学生产生潜移默化的作用，而且对年轻教师也起到传、帮、带的作用。因此，应当制定相应政策要求教授必须有一定的本科教学工作量，可让本科生在毕业设计时参加到他们所从事的科研工作中来，由他们指导毕业设计，从而提高毕业设计的整体水平，真正达到通过毕业设计培养学生的创造精神的目的。
四、加强毕业设计(论文)的规范化管理
毕业设计(论文)过程应有严格的、规范化的管理措施。(1)定期进行检查和开展学术交流。指导教师要保证有足够的时间与学生直接见面，每周进行一到两次工作进程和质量的抽查，提出评价意见。同时为了使学生在较短的时间内掌握相关理论和技术，每周一次学术交流会；(2)对学生进行严格考勤。对在毕业设计期间违反纪律或工作不努力的学生，应给予相应的纪律处分或停止做毕业设计(论文)。凡对每个学生安排的任务，都明确制定检查计划，包括参考资料的阅读，方案设计、调试、编程进度等；(3)严格考核毕业设计(论文)答辩。一是建立规范的毕业设计组织管理的操作程序、答辩细则、成绩评定标准和考核。二是建立以评估和评优为动力的质量监控机制，根据进程进行阶段性检查，实施质量监控。三是建立科学的毕业设计考核办法，制订毕业设计成绩评定标准。
参考文献：
[1]刘波粒,刘泽军.浅析本科生毕业设计(论文)质量滑坡的原因及其对策[J].中国高教研究,2007,(7):89-90.
[2]宋晖.高等工科院校毕业设计(论文)质量管理的实践与探索[J].陕西师范大学学报(自然科学版),2003,31:211-213.
[3]奚彩萍.如何提高工科大学生毕业设计(论文)的质量[J].科技情报开发与经济,2010,(28):159-161.
关键词：交通专业；毕业设计(论文)；质量；应对措施
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-05-0-01
我校交通类专业包括交通工程和交通运输两个专业方向，培养具有大交通意识和较强实践能力的，既懂技术又懂管理的综合性人才。毕业设计是全面培养学生综合素质与交通系统规划设计实践能力的重要阶段，通过毕业设计，有利于学生全面掌握交通专业的基础知识，培养学生的调查研究能力、设计能力、初步科研能力和创新能力，为培养适应21世纪需要的“宽口径、强基础、重能力”的工程技术创新人才打下良好的基础。
一、科学选题是搞好毕业设计(论文)的前提
交通类专业具有涉及领域广、实践性和综合性强等特点，根据专业特色，课题时应强调专业性、实用性、代表性和综合性，力求使学生受到全面锻炼。(1)选题性质。选题尽可能做到与生产、科研和实验室建设相结合，以增强学生了解交通工程专业在国家基本建设中的地位与作用，从而正确引导学生的专业定位、择业观念，不断提升专业素养。因此工程应用类型的选题占较大比例，目的在于强化基础专业知识和专业技能的训练，锻炼学生专业基本功；(2)选题的可行性。毕业设计选题要事先论证它的可行性，保证选题难易程度适当，工作量适中，应使学生在规定时间内经过努力能基本完成全部内容，或者能有阶段性的成果；(3)选题的先进性与新颖性。毕业设计的核心目的应是培养学生以其所学到的理论知识与专业知识为基础进行创造性工作的尝试，决不应定位于专业技能训练与单纯的知识传授，因此应增大科学研究类选题的比重。教师科研项目一般紧扣本学科研究前沿及热点，以科研项目为依托的课题，可以大大激发学生做毕业设计课题的积极性。通过撰写毕业论文，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。
二、注重发挥学生的主观能动性
毕业设计一般安排在毕业前最后一个学期，有的学生已经联系好工作或考上研究生，部分学生对毕业设计的精力投入和重视程度不足。针对这种现象：(1)面向毕业生开设毕业设计专题课程。一方面使学生充分认识毕业设计的目的、作用和意义，充分认识毕业设计在全面实现专业培养目标和要求中所起的作用，为做好毕业设计从思想意识上打好基础；另一方面使学生了解毕业设计的全程和方法，查阅资料的方法，实验和设计方案创造的方法，毕业设计文档资料的规范化格式要求，为做好毕业设计从方法论上打好基础；(2)充分调动学生的积极性。2010年教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”，高校将联合行业企业着力培养工科专业学生的实践与创新能力。指导教师应鼓励学生积极参加校企合作的实习，努力提高自身的综合能力和实践动手能力。同时应注意到相近专业或不同专业的学生往往会对解决设计中的问题提出独到的见解，因此毕业设计分组不应单纯以专业来划分；(3)珍视学生的创新萌芽。大学生以创新精神去完成的设计题目，难免幼稚，也许免不了错误和失误。不应以“完整、全面、规范”及“严谨”的目光去苛求，因为一个幼稚的创造要比一个完美的模仿强上一百倍。
三、注重发挥指导教师的主导作用
优秀的毕业设计指导教师对确保毕业设计的高水平和高质量有着重要的作用。指导教师应具有高度的责任感、雄厚的专业理论知识和实践能力，而且要了解和掌握其他相关学科的知识和技能，具有爱岗敬业、无私奉献、精益求精的精神，同时应具有较高的科研水平。有一些教师升了教授后忙于科研和带研究生，不再担任本科生的教学任务，这些有较高水平的教授是教师中的骨干和中坚力量，他们从事一线教学不但对学生产生潜移默化的作用，而且对年轻教师也起到传、帮、带的作用。因此，应当制定相应政策要求教授必须有一定的本科教学工作量，可让本科生在毕业设计时参加到他们所从事的科研工作中来，由他们指导毕业设计，从而提高毕业设计的整体水平，真正达到通过毕业设计培养学生的创造精神的目的。
四、加强毕业设计(论文)的规范化管理
毕业设计(论文)过程应有严格的、规范化的管理措施。(1)定期进行检查和开展学术交流。指导教师要保证有足够的时间与学生直接见面，每周进行一到两次工作进程和质量的抽查，提出评价意见。同时为了使学生在较短的时间内掌握相关理论和技术，每周一次学术交流会；(2)对学生进行严格考勤。对在毕业设计期间违反纪律或工作不努力的学生，应给予相应的纪律处分或停止做毕业设计(论文)。凡对每个学生安排的任务，都明确制定检查计划，包括参考资料的阅读，方案设计、调试、编程进度等；(3)严格考核毕业设计(论文)答辩。一是建立规范的毕业设计组织管理的操作程序、答辩细则、成绩评定标准和考核。二是建立以评估和评优为动力的质量监控机制，根据进程进行阶段性检查，实施质量监控。三是建立科学的毕业设计考核办法，制订毕业设计成绩评定标准。
参考文献：
[1]刘波粒,刘泽军.浅析本科生毕业设计(论文)质量滑坡的原因及其对策[J].中国高教研究,2007,(7):89-90.
[2]宋晖.高等工科院校毕业设计(论文)质量管理的实践与探索[J].陕西师范大学学报(自然科学版),2003,31:211-213.
[3]奚彩萍.如何提高工科大学生毕业设计(论文)的质量[J].科技情报开发与经济,2010,(28):159-161.