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基于远程英语教学和成人学习者特点,依据建构主义学习理论和交互影响距离理论,构建了基于微信公众平台的英语学习支持服务体系。文章采用问卷调查方法从教学支持、学习资源支持、交互与情感支持和学习反馈与效果4个维度对其应用效果进行了分析与总结,以期为今后的相关研究提供新的思路。
基于微信公众平台的远程教育英语学习支持服务体系构建
【摘 要】
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基于远程英语教学和成人学习者特点,依据建构主义学习理论和交互影响距离理论,构建了基于微信公众平台的英语学习支持服务体系。文章采用问卷调查方法从教学支持、学习资源支
【机 构】
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安徽广播电视大学文法与教育学院,安徽广播电视大学远程教育研究中心
【出 处】
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淮南师范学院学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程项目“《人文英语3》智慧课堂”(2018zhkt099),安徽广播电视大学远程教育研究中心平台资助项目、安徽广播电视大学科研重点项目“基于微信公众平台的远程教育学习支持服务模型构建及应用研究”(ZD201910),安徽高校人文社会科学研究重点项目“基于微信的远程开放教育学习者混合式学习设计研究”(SK2018A0755)
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