【摘 要】
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小学生可塑性强，单纯直率，其日常行为很多时候受情绪和情感的左右，有时表现出失去理智去支配情感。调节学生的情绪，激发他们对教学的积极性，有利于提高教学效率。维系师生关系需要
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小学生可塑性强，单纯直率，其日常行为很多时候受情绪和情感的左右，有时表现出失去理智去支配情感。调节学生的情绪，激发他们对教学的积极性，有利于提高教学效率。维系师生关系需要情感作桥梁，协调师生双边活动需要情感为纽带，在新形势新课改背景下，情感教学可以说是小学教育教学活动的灵魂，直接影响着教学质量的高低和教学效果的好坏，制约高效课堂的构建及素质教育的落实。
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