“你在做什么？”“我在等风，等风来拥抱我。”妈妈听完我的回答，笑着走开了。（对话开篇，体现出了孩子灵动、独特的感受。）六月的风是金黄色的，他遨游在蓝天之下，给整个世界都洒满了碎金。（用金黄色来形容风，让无形的风变得形象可感，构思巧妙。）
　　躺在草地上，我的眼前是淡蓝色的天空，几朵云悠闲地散着步，两只燕子飞进我的视野，转了几圈，又飞走了。（用拟人的手法写出了悠闲的云，烘托出自己愉快、宁静的心情。）蓝天在白云的点缀下，显得格外温柔。我凝望着天空，天空也注视着我。我的思绪随着微风飘向了远方……
　　仲夏的早晨，阳光不燥，微风正好。我手拿一把扇子坐在银杏树下，悠闲地看着操场上几个打篮球的少年。汗水浸湿了他们的衣服，他们的脸上洋溢着青春。篮球飞到空中，与太阳重合，少年把“太阳”投进了篮筐，阳光慷慨地洒满了他的球衣。（画面感十足，阳光下活力四射的少年与树下悠闲自得的“我”构成一幅快乐的图画。）
　　仲夏的午后，我和伙伴一起偷偷跑到山上，用树枝在地上挖一个坑，捉几只蚂蚁放在坑里面，再用树叶盖好，让小蚂蚁在我们新建的“家”里午休。（用孩子的视角来写作，给蚂蚁建“家”，把孩子的童真童趣表现得淋漓尽致。）然后，我们随意地穿梭在树林间，空气中弥漫着清新的泥土香味。一抬头，天空中画满了树叶，有时，一两片树叶会离开大树妈妈，带着那渴盼已久的梦，飞向远方。（使用拟人的修辞手法，把大自然的一切都写得鲜活起来，山林变成了有趣的乐园。）我摘下一朵蒲公英，大家伙儿围上来，双手合十，在心里许下一个美丽的愿望，再深吸一口气，让蒲公英把这愿望带给天空，带给太阳。我想，它们一定会帮我们实现那个小小的愿望吧。山上那两株向日葵，它们对着太阳许下了什么愿望呢？奶奶的呼唤声在林间回荡，我们追着太阳一路跑下山。我到家了，饭菜的香味笼罩着整个院子。
　　傍晚时分，我穿上一件云朵色的吊带裙，一双凉鞋，跑到小溪边玩耍。到了小溪边，鞋子就没有什么用处了。我坐在溪边的石头上，把脚放进水里。调皮的小伙伴把水泼到别人身上，这泼水大战就算是开始了。（调皮的孩子们，打破了小溪的宁静，也给夏日的乡村带来了无限的乐趣。）玩累了，我就拿出一把在小卖店买的泡泡糖，一人一个。眼前的泡泡越来越大，透过橙色的泡泡看，整个世界都是橙色的。一不小心，这个橙色的世界就消失了，最后大家只好委屈巴巴地提着凉鞋回家。
　　仲夏这个词很美，美得想让人把它藏起来。我小心翼翼地捧着这幅美丽的画，风儿轻轻地拥抱我，在我耳边说：“我走啦，但还会来找你玩的！”（拟人手法，写出了风儿的温柔，用风儿的拥抱与开篇呼应。）那就继续期待吧。
　　【总 评】  文章采用时间顺序介绍了仲夏早上的活力美，中午的欢动美，傍晚的活泼美。语言灵动有趣，字里行间都洋溢着孩童的天真快乐。大自然的一切似乎都被带动起来，连树叶、向日葵都充满了欢乐的气息。
　　（講评教师  李增锐）
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