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本文从课堂生成的问题出发,对一道被广泛选用的动态平衡问题进行深入研究,指出原题的不妥之处,并给出修改意见,使该题不失典范性,又兼具科学性。
对一动态平衡问题的再思考——从学生的一次反问说起
【摘 要】
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本文从课堂生成的问题出发,对一道被广泛选用的动态平衡问题进行深入研究,指出原题的不妥之处,并给出修改意见,使该题不失典范性,又兼具科学性。
【机 构】
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上海市松江区立达中学
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2021年12期
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