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摘 要：目前，在小学语文教学中依旧存在诸多问题。但是不可否认，在小学语文教学中，教师应该坚持个性化的教学，能够利用个性化的辅导，紧跟时代的潮流，这样才能满足时代对于小学语文提出的个性化的要求。因此，本文基于大数据环境的小学语文个性化辅导策略进行研究，希望可以满足小学语文的个性化辅导要求。
关键词：小学语文;大数据;个性化;辅导
在大数据时代下，传统模式下的教学已经无法满足学生的综合素质要求。所以，在小学语文教学中，就需要通过个性化的教学模式，基于学生的个性特点，实现教学方案对应的设计，这样才能调动学生的兴趣，推动学生全面的发展。
一、 小学语文学习数据分析平台的基本认识
基于传统教育研究，通过有效的调查手段获取学习数据非常困难，对于Udacity、Coursera等在线学习平台，就可以收集大量的学习行为数据和教育资源。但是遗憾的是，这一部分在线学习平台能够获取对应的数据，但是主要是针对成年人的学习样本数据收集与研究。信息技术教师多推荐的“问卷星”相对的简单，其通过分类统计和交叉统计，并且也可以免费的下载对应的原始数据与答卷，同时也支持手机的填写和QQ。虽然问卷星获取的数据数量不大，但是班级规模并非是重点，最为关键的还是数据。通过问卷星的数据分析平台，搜集学校里面学生的学习兴趣、习惯以及知识掌握情况作为第一手资料。在学期之前，利用大规模的调查，不仅可以在课前准备的时候让教师对每一个学生的学业水平有所了解，也可以让教师帮助学生提升其学习水平和能力;并且，也可以对学生的学习倾向和态度有所了解，从而基于倾向发展和态度作为目标，形成对应的学习积极因素。
同时，通过“一起作业网”来实现课前的“预学单”进行课前的布置，了解学生的基本起点以及对应的难点，这样就可以为后续的微课开发与运用提供数据的支持。
二、 大数据环境下的小学语文个性化辅导策略
（一） 基于数据分析平台，实现学习诊断
1. 诊断小学生语文学习兴趣
基于小学学生心理特点和认知特点，我们也可以认识到语文学习兴趣会对小学生的语文学习产生较大的影响。作为语文教师，发现在语文学习中最需要进行辅导的就是那些对于语文学习兴趣不浓厚的孩子。所以，在辅导之前，教师首先应该了解学生对于语文学习的理解情况，只有了解了兴趣，才能做到对症下药。
2. 诊断小学生语文学习习惯
在小学阶段，培养学生的学习习惯就成为主要的教学任务之一，对于学生一生发展有着至关重要的作用。学生养成良好的学习习惯，不仅决定了知识掌握的是快慢程度，同时对于各个方面的发展都有着重要的推动作用。
3. 诊断小学生语文学习知识掌握
对于教师的教学以及学生的学习衡量，学生对于知识点的掌握情况也是有效的标志。针对小学生对于语文知识的实际掌握情况，也可以利用数据分析平台来对其进行判断，这样也可以提升教学的有效性服务。
通过上述的分析，教师基本能够掌握学生的基本学习情况，这样就可以方便后续利用有效的策略来实现对小学语文的个性化辅导。
（二） 利用微课平台，进行小学语文个性辅导
在具体的个性化辅导中，本文选择以微课平台为例，对于小学语文实施个性化辅导，其具体的流程见图1所示。
基于图1的了解，利用微课平台，我们需要实现自主辅导，并且突显个性。微课的发展，就是为了帮助学生实现多元化学习方式的开辟，当学生在家里面遇到难题不知所措的时候，也不需要家孩子那个的帮助，完全可以自己到“微课库”之中寻找自己所需要的微课，然后试试自主的辅导，不会受到教师和记账的局限，通过自主的方式，利用微课，就可以满足自己的提升。
在教学中，需要基于循序渐进的基本原则，由于只是的掌握和能力的发展不是一蹴而就的，其本身就是一个从浅入深、循序渐进的一个过程。在教学中，还需要基于学科逻辑系统分析，利用学生认知发展顺序来实施，让其经历一个“认识——实践——再认识——再实践”的过程，这样才能让学生系统地掌握基本技能和基础知识。而学习真正发生之后，才能够了解学习的真谛。
三、 结语
在当前的小学语文教学中，个性化辅导的实施依旧存在诸多问题，作为小学语文教师，就需要与自身的实际情况结合起来，并且借助与其他教学的共同探索，就能够利用个性化的辅导，让小学语文更加顺利地开展下去。
参考文献：
[1]石新菊.对语文个性化教学的思考[J].汉字文化，2018（7）：73 75.
[2]丁兰芳.试论小學语文个性化教学[J].甘肃教育，2018（5）：55.
[3]陈雯.对于语文教学中“个性化辅导”的思考[J].语文学刊，2015（20）：166-167.
作者简介：
范琳璐，浙江省永康市，永康市人民小学。
关键词：小学语文;大数据;个性化;辅导
在大数据时代下，传统模式下的教学已经无法满足学生的综合素质要求。所以，在小学语文教学中，就需要通过个性化的教学模式，基于学生的个性特点，实现教学方案对应的设计，这样才能调动学生的兴趣，推动学生全面的发展。
一、 小学语文学习数据分析平台的基本认识
基于传统教育研究，通过有效的调查手段获取学习数据非常困难，对于Udacity、Coursera等在线学习平台，就可以收集大量的学习行为数据和教育资源。但是遗憾的是，这一部分在线学习平台能够获取对应的数据，但是主要是针对成年人的学习样本数据收集与研究。信息技术教师多推荐的“问卷星”相对的简单，其通过分类统计和交叉统计，并且也可以免费的下载对应的原始数据与答卷，同时也支持手机的填写和QQ。虽然问卷星获取的数据数量不大，但是班级规模并非是重点，最为关键的还是数据。通过问卷星的数据分析平台，搜集学校里面学生的学习兴趣、习惯以及知识掌握情况作为第一手资料。在学期之前，利用大规模的调查，不仅可以在课前准备的时候让教师对每一个学生的学业水平有所了解，也可以让教师帮助学生提升其学习水平和能力;并且，也可以对学生的学习倾向和态度有所了解，从而基于倾向发展和态度作为目标，形成对应的学习积极因素。
同时，通过“一起作业网”来实现课前的“预学单”进行课前的布置，了解学生的基本起点以及对应的难点，这样就可以为后续的微课开发与运用提供数据的支持。
二、 大数据环境下的小学语文个性化辅导策略
（一） 基于数据分析平台，实现学习诊断
1. 诊断小学生语文学习兴趣
基于小学学生心理特点和认知特点，我们也可以认识到语文学习兴趣会对小学生的语文学习产生较大的影响。作为语文教师，发现在语文学习中最需要进行辅导的就是那些对于语文学习兴趣不浓厚的孩子。所以，在辅导之前，教师首先应该了解学生对于语文学习的理解情况，只有了解了兴趣，才能做到对症下药。
2. 诊断小学生语文学习习惯
在小学阶段，培养学生的学习习惯就成为主要的教学任务之一，对于学生一生发展有着至关重要的作用。学生养成良好的学习习惯，不仅决定了知识掌握的是快慢程度，同时对于各个方面的发展都有着重要的推动作用。
3. 诊断小学生语文学习知识掌握
对于教师的教学以及学生的学习衡量，学生对于知识点的掌握情况也是有效的标志。针对小学生对于语文知识的实际掌握情况，也可以利用数据分析平台来对其进行判断，这样也可以提升教学的有效性服务。
通过上述的分析，教师基本能够掌握学生的基本学习情况，这样就可以方便后续利用有效的策略来实现对小学语文的个性化辅导。
（二） 利用微课平台，进行小学语文个性辅导
在具体的个性化辅导中，本文选择以微课平台为例，对于小学语文实施个性化辅导，其具体的流程见图1所示。
基于图1的了解，利用微课平台，我们需要实现自主辅导，并且突显个性。微课的发展，就是为了帮助学生实现多元化学习方式的开辟，当学生在家里面遇到难题不知所措的时候，也不需要家孩子那个的帮助，完全可以自己到“微课库”之中寻找自己所需要的微课，然后试试自主的辅导，不会受到教师和记账的局限，通过自主的方式，利用微课，就可以满足自己的提升。
在教学中，需要基于循序渐进的基本原则，由于只是的掌握和能力的发展不是一蹴而就的，其本身就是一个从浅入深、循序渐进的一个过程。在教学中，还需要基于学科逻辑系统分析，利用学生认知发展顺序来实施，让其经历一个“认识——实践——再认识——再实践”的过程，这样才能让学生系统地掌握基本技能和基础知识。而学习真正发生之后，才能够了解学习的真谛。
三、 结语
在当前的小学语文教学中，个性化辅导的实施依旧存在诸多问题，作为小学语文教师，就需要与自身的实际情况结合起来，并且借助与其他教学的共同探索，就能够利用个性化的辅导，让小学语文更加顺利地开展下去。
参考文献：
[1]石新菊.对语文个性化教学的思考[J].汉字文化，2018（7）：73 75.
[2]丁兰芳.试论小學语文个性化教学[J].甘肃教育，2018（5）：55.
[3]陈雯.对于语文教学中“个性化辅导”的思考[J].语文学刊，2015（20）：166-167.
作者简介：
范琳璐，浙江省永康市，永康市人民小学。