【摘 要】
：
问题解决能力的培养一直以来都是小学数学教学的重点内容,小学生的理解能力较低,审题能力薄弱,计算基础不足,特别是在解题过程中,学生很难做到完全理解题意,挖掘出有用的隐藏信息,进而高效解决数学问题。因此,在新课程改革背景下,小学数学教师应该要将提升问题解决能力作为首要任务,找寻合适的教学策略培养学生的解题能力、思维能力和计算能力,掌握正确的解题技巧,全面提升数学教学的实效性。
论文部分内容阅读
问题解决能力的培养一直以来都是小学数学教学的重点内容,小学生的理解能力较低,审题能力薄弱,计算基础不足,特别是在解题过程中,学生很难做到完全理解题意,挖掘出有用的隐藏信息,进而高效解决数学问题。因此,在新课程改革背景下,小学数学教师应该要将提升问题解决能力作为首要任务,找寻合适的教学策略培养学生的解题能力、思维能力和计算能力,掌握正确的解题技巧,全面提升数学教学的实效性。
其他文献
课程改革是教育教学改革的重点,初中道德与法治课程作为一门培养学生道德素养和法治观念的重点学科,起着立德树人、培根铸魂的重要作用。那么,如何让新课改理念和方法更好的落实在初中道德与法治教学中,让课堂教学效率得到质的提升则成为当前教学面临的主要问题。
语文作为一门语言类学科,具有与其他各类科目相差较大的学科特点。阅读是语文教学中的重要部分,其关乎学生的语言理解能力、词句分析能力、思维发散能力、语言感悟能力等。本文将基于我国初中语文阅读教学现状,分析其中存在的问题,并探讨适应新时代的语文阅读教学策略。
中职院校是为社会培养技术性人才的摇篮,而思想政治教育则是直接影响学生人生观和价值观的学科,能够帮助学生成为一名合格的社会主义接班人。在最近几年中互联网技术快速发展,开始进入到中职院校中,并对院校教学产生影响。思想政治学科在互联网背景下要能够跟上时代变化趋势,为社会培养出更多、更优秀人才。本文在研究时以互联网背景为基础,研究思想政治教育策略,旨在为中职生思想政治教育提供理论指导。
我国教育很早就已经步入信息化的道路,在未来的教育中,只会呈现出越来越数字化的特点。交互式电子白板作为一种教育信息化的新尝试,为数字化教学资源开发、促进教育信息化贡献着力量。交互电子白板在初中数学教学中的应用,创造了和传统教育不同的学习环境,让师生的关系和教学环境发生了变化,极大地促进了初中数学课堂改革,对提升数学教学效率有着重大意义。
在新课改的背景下,初中数学对教师的教学效率有了更高的要求,对学生的学习能力也有了更高的标准,但由于初中数学与小学数学之间存在的较大的差距,初中数学的难度较高以及更加抽象化和难以理解,导致学生学习数学的兴趣不高,因此,教师可以通过将数学结合的思想应用于数学初中小学当中提高学生的数学思维能力,以及利用数形结合的思想来进行解题的能力。基于此,本文首先简单对数形结合思想在初中数学教学中的作用做出了介绍,随后从几个方面对数形结合思想在初中数学教学中的渗透策略进行了简要的分析,以此来供相关人士交流参考。
在平时的生活中不少同学会遇到千奇百怪的环境现象,而这些现象其实大部分可以通过化学得到解释。在高中阶段的化学教育中始终保持绿色化学教育思想,通过化学教育传递绿色环保理念,既可以很好的解释化学原理现象,同时也可以提高环保意识,非常符合当下教育发展理念。因此这里对高中化学教学中绿色化学思想的渗透做研究,并提出策略参考。
激励策略实际上就是一种有助于德育的教学手段,班主任应善于运用激励策略渗透德育内容,从而突破班主任德育的难题。基于此,本文首先分析了激励策略的主要内容,进一步阐述了激励策略的实施要点,并重点指出了激励策略的具体实施措施,旨在对班主任的德育工作起到推动作用。
生活化教育强调自有人类生活便有生活教育,也就是教育改造生活,教育的目的、原则及内容都是由生活规定。当下初中语文教学仍存在一定不足,主要表现为教师教学内容局限于教材,缺乏与生活内容的连接,以致于学生无法感知语文知识的实用性,整体教学质量受到较大影响。因而,教师要及时意识到其中的不足,挖掘教材中的生活化内容,构建生活教学情境,激发学生的参与意识,增强语文知识的实用性。本文就初中语文开展生活化教学的必要性出发,提出了让语文融入生活化的教学策略,以供参考。
新课程中要求促进学生能够在教学中得到更好更快的发展,使得学生得到全面的综合的提升。在小学语文课堂教学中,“核心问题”,就是能够激发和推进学生进行主题活动,整合现行教材中存在的学习的重难点,也被称为核心任务,是现代教育领域的重要内容,对于激发学生的学习积极性具有重要的作用。因此,教师在小学语文的教学中过,应当关注学生的“核心问题”,加强对于问题的设计,提高课堂的效率和参与性,使得学生能与学生生活实际和思维水平密切相关联的,设计出能贯穿整节课的问题或者任务,激发学生的积极和主动性。
在本文的教学研究中,笔者结合自己的教学情况,分析了数学课堂教学中的变式训练的类型,为初中教师更好地开展变式训练提供了基础和支持。促进学生参与课堂教学活动,更好地培养学生的思维能力,增强他们学习数学的兴趣,进而提高他们的数学知识水平。