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【摘 要】 初中美术教学的过程中，对学生的审美能力的培养是学校素质教育和新课程改革对初中美术教学提出的重要要求，初中美术教学一直没有受到足够的重视，但是伴随着素质教育的推进和新课程改革的推进，人们对于初中美术教学的意义有了更加深刻的认知，通过美术教学活动，可以帮助学生认识美、发现美和欣赏美。除此以外，还可以帮助学生树立起正确的人生观和价值观，课堂上对学生渗透德育教育，同时使学生的综合素养得到一定的提升，所以在初中美术教学活动过程中，我们应该从培养和提高学生的审美能力着手，同时在课堂教学的活动中，要积极地探索如何更好地挖掘学生的潜能。
【关键词】 初中美术；审美教育；教学方法；思考建议
在初中美术教学活动的过程中，提高审美教育能够更好地挖掘学生的潜能，让每一个学生都能够在课堂学习活动的过程中感受、体验到快乐，才能够让学生真正意义上认识到什么是美，能让学生拥有一双在生活中善于发现美的眼睛。在初中美术教学活动的过程中，为了实现这样的教育目标，我们必须改变传统的教学模式，学习和引入现代的教学理念进行教学改革和创新，在课堂教学实践活动的过程中不断地改革和创新。
一、提高对初中美术教学的重视程度
在初中美术教学活动的过程中，为了能使学生的审美能力得到真正的培养，更好地挖掘学生的潜能，我们必须重新审视美术教学的重要性，因为在传统的教学过程中，人们对于美术教学有着错误的认知。大部分人认为，只要学生的文化课成绩比较好，能够正常的考试就可以了，所以认为美术教学是可有可无的，家长和学生没有给予足够的重视，更认为没必要在美术学科上花费过多的时间和精力，甚至极少数美术教师也是这样认为的。所以教师在课前没有进行仔细的备课，而因为这样的认识的影响，学生在课前也不会仔细的预习，在课堂学习的过程中也大多以放松的心态听课。在这样的情况下，学生和教师都不可能真正地扮演好自己的角色，所以我认为，为了真正地提升学生的审美能力，我们要改变人们对于美术教学的认知，首先就是必须要重视美术教育，在课堂教学之前必须进行认真的备课，如何培养和提高学生的审美能力，教师应该多学习和观摩相应的课程，探索找到科学有效的培养方法，在实践中去探索提升学生审美能力的有效模式，而学生在课前也应该对相应的内容进行思考，在课堂学习活动的过程中，积极参与到师生交流和互动的活动中。教师在教学的时候应该有意识引导学生主动的学习，学生也应该主动地集中自己的注意力，积极地配合教师，只有通过教师和学生之间的相互配合，才能够构建高效的课堂，才能够真正有效地培养好学生的审美能力。
二、给学生空间，让学生进行自由的欣赏和讨论
在初中美术教学活动的过程中，为了培养和提高学生的审美能力，我们应该给学生空间，让学生自由的欣赏、讨论和质疑。学生的思维其实是比较独特的，尤其是在初中阶段，他们年龄还比较小，有时候会有一些比较特殊的想法，在课堂教学的过程中，教师不要用自己的想法来约束学生，不要给学生制定相应的条条框框，而是应该给学生足够的空间，让学生尝试按照自己的方法去思考问题。教师可以让学生用自己的方式去解析相关的画作给学生的足够的空间，锻炼学生的主体性和独立性，比如说的就学梵高的《向日葵》的时候，教师可以让学生去观看《向日葵》，然后让学生在观看的基础上去，查找梵高的生平经历，在了解梵高的生平经历的基础上，让学生进行小组讨论，在小组讨论的过程中可以自由的发言，小组最后要推选出一个代表来，表达自己小组最后的总体认知，在这个过程中教师不应该做过多的干涉，而是应该在学生需要的时候给学生提供一定的帮助，比如说有的学生不知道如何查找相关的视频资料的时候，教师就可以推荐一些相应的查找方法，比如说信息技术查找，图书馆查找等，只有在需要的时候教师才给予一定的有限的帮助，教师应该更多地锻炼学生的独立性，锻炼学生自主的学习和分析能力。学生通过这样的查找就能够对相关的内容有自己的认知，学生在自我认知的基础上就能够真正地分析相应的内容，最终学生的审美能力得到不断提升。
三、引导学生去观察生活
引导学生去用欣赏的眼光观察生活，同样能够对学生审美能力的提高有很大帮助，学生的生活其实是学生审美能力提升的不竭动力，日常生活之中处处存在着美，我们的生活中并不缺少美，缺少的只是我们善于观察和发现美的眼睛，所以教师应该引导学生去细心观察生活，比如说教师可以让学生去思考生活中的一件事并且以这件事作为主题，画出相应的内容，这就给了学生比较大的空间，有的学生画出了上学的路上自己帮助他人的事情。有的人画的是回家以后看到妈妈在做饭的时候的场景，有的学生描写的是自己在写作业的场景，这些都是学生的生活，并且也有着生活本身的美，教师可以让学生相互讨论，分享和表达自己对美的认知，让学生在分享和讨论的过程中，对这些美产生更加深刻的理解和感受。同时教师也可以让学生积极地探索和发现生活中的美，以生活中的美为主题，进行一系列画作的创作。利用这样的方式，能够让学生在自主探索的过程中真正地去发现和感受美，让学生对美有更加深刻的认知，这样的过程也是学生不断成长的过程。
在初中美术教学活动的过程中，对于学生审美能力的培养和提高需要教师在课堂教学活动的过程中积极的研究和探索，不断更新教学理念，创新教学模式，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果，才能真正地培养和提高学生的审美能力，促进学生综合素养的不断提升，才能跟得上时代快速发展的步伐。
【参考文献】
[1]王晓静.初中美术教学中提升学生审美能力的策略研究[J].中国校外教育，2016（2）：137-142.
[2]安靜.初中美术鉴赏课对于培养学生审美能力探析[D].陕西师范大学，2011.
【关键词】 初中美术；审美教育；教学方法；思考建议
在初中美术教学活动的过程中，提高审美教育能够更好地挖掘学生的潜能，让每一个学生都能够在课堂学习活动的过程中感受、体验到快乐，才能够让学生真正意义上认识到什么是美，能让学生拥有一双在生活中善于发现美的眼睛。在初中美术教学活动的过程中，为了实现这样的教育目标，我们必须改变传统的教学模式，学习和引入现代的教学理念进行教学改革和创新，在课堂教学实践活动的过程中不断地改革和创新。
一、提高对初中美术教学的重视程度
在初中美术教学活动的过程中，为了能使学生的审美能力得到真正的培养，更好地挖掘学生的潜能，我们必须重新审视美术教学的重要性，因为在传统的教学过程中，人们对于美术教学有着错误的认知。大部分人认为，只要学生的文化课成绩比较好，能够正常的考试就可以了，所以认为美术教学是可有可无的，家长和学生没有给予足够的重视，更认为没必要在美术学科上花费过多的时间和精力，甚至极少数美术教师也是这样认为的。所以教师在课前没有进行仔细的备课，而因为这样的认识的影响，学生在课前也不会仔细的预习，在课堂学习的过程中也大多以放松的心态听课。在这样的情况下，学生和教师都不可能真正地扮演好自己的角色，所以我认为，为了真正地提升学生的审美能力，我们要改变人们对于美术教学的认知，首先就是必须要重视美术教育，在课堂教学之前必须进行认真的备课，如何培养和提高学生的审美能力，教师应该多学习和观摩相应的课程，探索找到科学有效的培养方法，在实践中去探索提升学生审美能力的有效模式，而学生在课前也应该对相应的内容进行思考，在课堂学习活动的过程中，积极参与到师生交流和互动的活动中。教师在教学的时候应该有意识引导学生主动的学习，学生也应该主动地集中自己的注意力，积极地配合教师，只有通过教师和学生之间的相互配合，才能够构建高效的课堂，才能够真正有效地培养好学生的审美能力。
二、给学生空间，让学生进行自由的欣赏和讨论
在初中美术教学活动的过程中，为了培养和提高学生的审美能力，我们应该给学生空间，让学生自由的欣赏、讨论和质疑。学生的思维其实是比较独特的，尤其是在初中阶段，他们年龄还比较小，有时候会有一些比较特殊的想法，在课堂教学的过程中，教师不要用自己的想法来约束学生，不要给学生制定相应的条条框框，而是应该给学生足够的空间，让学生尝试按照自己的方法去思考问题。教师可以让学生用自己的方式去解析相关的画作给学生的足够的空间，锻炼学生的主体性和独立性，比如说的就学梵高的《向日葵》的时候，教师可以让学生去观看《向日葵》，然后让学生在观看的基础上去，查找梵高的生平经历，在了解梵高的生平经历的基础上，让学生进行小组讨论，在小组讨论的过程中可以自由的发言，小组最后要推选出一个代表来，表达自己小组最后的总体认知，在这个过程中教师不应该做过多的干涉，而是应该在学生需要的时候给学生提供一定的帮助，比如说有的学生不知道如何查找相关的视频资料的时候，教师就可以推荐一些相应的查找方法，比如说信息技术查找，图书馆查找等，只有在需要的时候教师才给予一定的有限的帮助，教师应该更多地锻炼学生的独立性，锻炼学生自主的学习和分析能力。学生通过这样的查找就能够对相关的内容有自己的认知，学生在自我认知的基础上就能够真正地分析相应的内容，最终学生的审美能力得到不断提升。
三、引导学生去观察生活
引导学生去用欣赏的眼光观察生活，同样能够对学生审美能力的提高有很大帮助，学生的生活其实是学生审美能力提升的不竭动力，日常生活之中处处存在着美，我们的生活中并不缺少美，缺少的只是我们善于观察和发现美的眼睛，所以教师应该引导学生去细心观察生活，比如说教师可以让学生去思考生活中的一件事并且以这件事作为主题，画出相应的内容，这就给了学生比较大的空间，有的学生画出了上学的路上自己帮助他人的事情。有的人画的是回家以后看到妈妈在做饭的时候的场景，有的学生描写的是自己在写作业的场景，这些都是学生的生活，并且也有着生活本身的美，教师可以让学生相互讨论，分享和表达自己对美的认知，让学生在分享和讨论的过程中，对这些美产生更加深刻的理解和感受。同时教师也可以让学生积极地探索和发现生活中的美，以生活中的美为主题，进行一系列画作的创作。利用这样的方式，能够让学生在自主探索的过程中真正地去发现和感受美，让学生对美有更加深刻的认知，这样的过程也是学生不断成长的过程。
在初中美术教学活动的过程中，对于学生审美能力的培养和提高需要教师在课堂教学活动的过程中积极的研究和探索，不断更新教学理念，创新教学模式，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果，才能真正地培养和提高学生的审美能力，促进学生综合素养的不断提升，才能跟得上时代快速发展的步伐。
【参考文献】
[1]王晓静.初中美术教学中提升学生审美能力的策略研究[J].中国校外教育，2016（2）：137-142.
[2]安靜.初中美术鉴赏课对于培养学生审美能力探析[D].陕西师范大学，2011.