【摘 要】
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【目的】了解流浪儿童自我意识发展状况,为更好地对流浪儿童进行心理干预提供参考。【方法】以广东省广州、中山和深圳三地154名11～16岁智力正常、无残疾的流浪儿童为实验组,
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【目的】了解流浪儿童自我意识发展状况,为更好地对流浪儿童进行心理干预提供参考。【方法】以广东省广州、中山和深圳三地154名11～16岁智力正常、无残疾的流浪儿童为实验组,同时按照流浪儿童的性别比例采用分层取样法选取246位11～16岁的广州市在校学生作为对照组,选用Piers-Harris儿童自我意识量表进行调查。【结果】流浪儿童自我意识水平均低于常模组(P<0.001),其总分和行为、合群、幸福与满足、焦虑四个分量表得分也均低于当前在校学生组(P<0.001,P<0.05)。14～16岁流浪儿童组的自我意识总分和智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑,合群四个分量表得分高于11～13岁流浪儿童组(P<0.01或≤0.001),不同文化程度的流浪儿童的自我意识水平存在差异。【结论】对流浪儿童实施救助过程中,应针对不同年龄、性别和文化程度儿童的自我意识特征采取相应措施促进其自我意识的发展,从而提高流浪儿童的心理健康水平。
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