【摘 要】
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本报讯 近日,由南京市教师培训中心主办,玄武区教师发展中心承办,成贤街小学协办的南京市“聚焦校本研修,提升校长领导力”专题研讨活动在成贤街小学举行。南京市各区教师发展中心和基层学校分管教师培训的校长、主任近200人参加了本次活动。 南京市教师培训中心主任陈旭辉主持研讨活动,玄武区教育局副局长沈峰致欢迎辞。玄武区教师发展中心副校长余夕凯代表玄武区汇报“聚焦校本研修,提升全区校长领导力”的实践探索:
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本报讯 近日,由南京市教师培训中心主办,玄武区教师发展中心承办,成贤街小学协办的南京市“聚焦校本研修,提升校长领导力”专题研讨活动在成贤街小学举行。南京市各区教师发展中心和基层学校分管教师培训的校长、主任近200人参加了本次活动。
南京市教师培训中心主任陈旭辉主持研讨活动,玄武区教育局副局长沈峰致欢迎辞。玄武区教师发展中心副校长余夕凯代表玄武区汇报“聚焦校本研修,提升全区校长领导力”的实践探索:明确校长在校本研修中的角色定位,引导校长成为校本研修思想、机制、行动以及文化四个层面的引領者,引领教师专业成长。
玄武区16名副职校长通过课堂教学展示、教学与德育管理沙龙研讨、校本研修特色展示等形式,充分展示了玄武区各学校副职校长的综合素养与校本研修领导能力。
江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心常务副主任严华银指出,校长们在校本研修方面要处理好四种关系:校本与校外的关系,教学技术与价值观的关系,专家引领与实践反思的关系,个体与团队的关系。
最后,南京市教育局副局长祁寿东讲话。他对南京市教师培训中心以校本研修为抓手,以提升校长领导力为着力点,全面深化校本研修工作给予高度评价。他指出,校本研修在顶层设计方面仍有待改进,区域间校本研修方式、内容、主题方面有待细化,教师参与积极性有待提升。他希望校长扮演好校本研修的设计者、合作者、参与者,聚焦实际问题,做好顶层设计,充分调动教师自我发展的主观能动性,让校本研修成为教师进步和学校发展的有效途径。
(南京市教师培训中心)
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