【摘 要】
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运用质性研究方法对高校辅导员教育影响力进行探索,发现高校辅导员对学生存在6个方面的影响力,按报告频率排序依次为:学业与发展影响力、情绪情感影响力、工作与解决问题影响力、交往影响力、生活影响力和思想影响力.在学生需要支持的领域,辅导员更有可能产生影响力;高校辅导员对学生的影响力存在一定的时间效应和个体差异;高校辅导员对学生有意影响和无意影响并存,积极影响多于消极影响.
【机 构】
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河海大学 学生处,江苏 南京 210098;河海大学 心理健康教育与研究中心,江苏 南京 210098
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运用质性研究方法对高校辅导员教育影响力进行探索,发现高校辅导员对学生存在6个方面的影响力,按报告频率排序依次为:学业与发展影响力、情绪情感影响力、工作与解决问题影响力、交往影响力、生活影响力和思想影响力.在学生需要支持的领域,辅导员更有可能产生影响力;高校辅导员对学生的影响力存在一定的时间效应和个体差异;高校辅导员对学生有意影响和无意影响并存,积极影响多于消极影响.
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