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增强课堂教学质量评价标准的发展性，评价内容必须实现由“被动教授”向“主动参与”的评价延伸，由学生“基本能力”到“创造性能力”和“实践能力”的评价延伸；对课堂教学观念和教学设计进行合理评价，加强课堂中教师“导”与学生“学”的相互结合，加强对课堂教学质量评价体系中反馈功能、鉴别功能、导向功能和激励功能的认识和把握。