【摘 要】
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伴随新课程改革的深入与发展,教学时效性的实施及其衡量标准也由以往传统教学中过于强调“重教轻学”的片面时效观逐步转向“生命课堂”的综合时效观.教学设计中时间的安排与
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伴随新课程改革的深入与发展,教学时效性的实施及其衡量标准也由以往传统教学中过于强调“重教轻学”的片面时效观逐步转向“生命课堂”的综合时效观.教学设计中时间的安排与优化是多学科、多领域的共同任务与要求,其充分尊重学生的主体地位,直接关系到教学效能的高低,更是促进学生主体全面发展的一种“优效”课堂教学模式.教学设计中对教学时间的探索,除了要注重课堂教学时间的效率外,还应对师生的生存状态予以高度重视,使学生在高效学习的同时还能自由享受生活、品味生命的乐趣.
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