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摘要：伴随素质教育时代的到来，现代教育对高中历史教学提出了更细致的要求，爱国主义教育的作用日益突出。爱国主义培养作为高中历史教学中的重要内容，是帮助学生树立正确价值理念的关键因素，教师要借助爱国主义教育来实现教学的发展及学生能力的提升。历史教师要紧紧围绕习近平总书记提出的新时期中国特色社会主义思想，发挥爱国主义教育的功能，引导学生树立正确的价值理念，为其未来发展做好充分保障。
关键词：高中历史;爱国主义教育;教学研究
高中历史课程性质是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，培养学生历史意识、文化素质和人文素养的学科。学科的根本性质决定了高中历史教学对于学生价值观的形成具有重要的引领作用。所谓价值观教育，是指学校按照社会发展的要求，以社会主义主流价值观为核心内容，在教学活动和实践中，促使个体在观念上获得发展。在当今社会发展的大潮下，教师尤其应该注重对青少年的爱国主义价值观教育，这既是社会的需要，也是高中学生成长的必需，对于他们的健康成长和个性的形成，均有着积极意义。因此，教师应该在日常教学中，着眼于学生价值观的培养，为学生成长、成才打下良好的基础。
一、高中历史教学中进行爱国主义教育的意义
（一）时代的需要
当今时代是一个重大变革发展的时代，人类社会进入了知识密切交流和经济全球化的时代，这对中国而言既是一种机遇更是一种挑战。教育界亦是如此，高中阶段的学生正是人生观、世界观和价值观形成的关键时期。随着我国综合国力的日益上升，国内外的分裂势力更是不甘心。这就更加要求高中历史教师在教学中要积极、正确地引导学生树立正确的民族观、国家观，从而不断增强学生对中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感，深入地激发学生的爱国主义热情，让爱国主义真正深植学生内心，从而增强学生将来投身于社会主义现代化建设事业的责任感和使命感。
（二）爱国主义是历史教育的灵魂
对祖国历史的了解可增强学生的主人翁意识。学习中华民族悠久灿烂的文明历史，传承优秀的民族文化与传统文化是一个民族自信的源泉。在历史教学中，中国古代史的学习可激发学生的民族自豪感。中华民族历经千年岁月，曾经的辉煌、文明与强盛令世人刮目相看。中国远古的居民，夏、商、周的奴隶社会，秦始皇建立大一统的君主专制中央集权国家，唐的繁盛，宋的發达，元的广博，明清制度的调整……五千年的文明史留下多少璀璨的文化与令人叹为观止的历史遗迹，无不令世人趋之若鹜、争相观看。作为中华民族的后代，何等骄傲自豪！面对壮丽的历史画卷、举世瞩目的人类遗迹、世界争相学习的文化艺术传统，青年学生民族自信心自豪感油然而生。近代史的学习又要让学生明白“落后就要挨打”的道理。1840年英国用坚船利炮打开了中国的大门，中国沦为半殖民半封建社会。面对落后的中国，列强蜂拥而至，中国人民从此生活在疾苦之中，没有生存的自由选择，泱泱大国被动地任人宰割。中华儿女为了国家的独立，民族的复兴，走上了探索、学习的道路。洋务运动向西方学习技术，戊戌变法进一步学习西方制度，新文化运动深入到思想领域，十月革命后马克思主义更让中华儿女看到了新的希望，历经几代的拳拳爱国之心的仁人志士助我中华摆脱奴役。百年的抗争史，爱国将士抛头颅、洒热血与日寇拼命抗争，结束了被日寇侵略欺凌屈辱的岁月，换来了今天来之不易的中华人民共和国的建国、振兴。中国伟大的历史人物在新中国的建国伟业中，为人民的生存尊严坚贞不屈、视死如归，这些足以激起青年学生强烈的民族自尊心和责任心。“少年强则国强”是一句永不过时的名言。历史教师在历史史实的讲述中，要让学生明白应做一个有祖国尊严、有爱国之心的民族继承者。
二、高中历史教学中融合爱国主义教育的重要性
伴随社会的不断发展及教育理念的不断完善，素质教育赋予了高中历史教学更为深刻的内涵。现代教育重视学生的主体性，要求教师在实际的教学过程中渗透爱国主义教育，并将此作为教学改革的基本目标。同时，教师还要关注学生的学习体验，侧重教学方式的革新并关注学生的整体能力发展，这对教学目标的实现具有积极影响。
（一）有利于传统文化的传承
传统文化是爱国主义教育的重要载体，将其与高中历史教学结合，有利于帮助学生树立正确的民族观，同时也是传统文化传承的重要手段。为此，高中历史教师要从实际出发，结合教材中的相关内容，在教学中融入传统文化，构建一个可以培养学生历史综合素养的教学平台。在丰富教学内容的同时，也能调动学生的主动性，还能确立学生的正确认知，使其重视传统文化的传承。传统文化是我国历史长河在发展中沉淀而成的精粹，其中包含爱国主义思想及异常丰富的民族特色内容。高中历史教师若能将这些内容与历史课程教学相结合，通过优秀民族文化的讲解，就可以让学生对传统文化有一定的了解，使学生对爱国主义的内涵有更深刻的认知，有利于学生将爱国主义内化于心，推动历史教学的发展。为实现这一目标，教师在规划教学流程时，首先要做的是丰富教学内容，完善课程体系，借助多元教学方法来改善历史教学单一的教学模式，强化教学效果。
（二）培养学生民族认同感与自豪感
上下五千年的华夏文明，记录下来的是无数波折。自新中国成立以来，我国经济不断发展，在各领域不断实现科技突破，嫦五揽月带壤归、蛟龙潜海造辉煌，这些无不体现出我国科技的进步与发展。如果教师能将这些内容融入教学，就能进一步培养学生的民族认同感与自豪感。通过爱国主义教育，学生可以在教师引导下回顾屈辱的历史，认识到当今幸福来之不易，我国光辉灿烂的悠久文明以及现代科技的不断进步是民族生命力顽强、百折不挠的重要表现，进而培养学生拥有正确的民族认知。
综上所述，将爱国主义教育渗透到高中历史教学中，不仅可以在一定程度上深化学生对相关教学内容的理解，还可以有效提升教学效果。高中历史教师要从实际出发，围绕新时期教学思想与学生的能力发展，开展有效的课堂教学。
参考文献：
[1]邱堂福.高中历史教学中学生爱国意识的培养[J].当代教研论丛，2015（03）.
关键词：高中历史;爱国主义教育;教学研究
高中历史课程性质是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，培养学生历史意识、文化素质和人文素养的学科。学科的根本性质决定了高中历史教学对于学生价值观的形成具有重要的引领作用。所谓价值观教育，是指学校按照社会发展的要求，以社会主义主流价值观为核心内容，在教学活动和实践中，促使个体在观念上获得发展。在当今社会发展的大潮下，教师尤其应该注重对青少年的爱国主义价值观教育，这既是社会的需要，也是高中学生成长的必需，对于他们的健康成长和个性的形成，均有着积极意义。因此，教师应该在日常教学中，着眼于学生价值观的培养，为学生成长、成才打下良好的基础。
一、高中历史教学中进行爱国主义教育的意义
（一）时代的需要
当今时代是一个重大变革发展的时代，人类社会进入了知识密切交流和经济全球化的时代，这对中国而言既是一种机遇更是一种挑战。教育界亦是如此，高中阶段的学生正是人生观、世界观和价值观形成的关键时期。随着我国综合国力的日益上升，国内外的分裂势力更是不甘心。这就更加要求高中历史教师在教学中要积极、正确地引导学生树立正确的民族观、国家观，从而不断增强学生对中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感，深入地激发学生的爱国主义热情，让爱国主义真正深植学生内心，从而增强学生将来投身于社会主义现代化建设事业的责任感和使命感。
（二）爱国主义是历史教育的灵魂
对祖国历史的了解可增强学生的主人翁意识。学习中华民族悠久灿烂的文明历史，传承优秀的民族文化与传统文化是一个民族自信的源泉。在历史教学中，中国古代史的学习可激发学生的民族自豪感。中华民族历经千年岁月，曾经的辉煌、文明与强盛令世人刮目相看。中国远古的居民，夏、商、周的奴隶社会，秦始皇建立大一统的君主专制中央集权国家，唐的繁盛，宋的發达，元的广博，明清制度的调整……五千年的文明史留下多少璀璨的文化与令人叹为观止的历史遗迹，无不令世人趋之若鹜、争相观看。作为中华民族的后代，何等骄傲自豪！面对壮丽的历史画卷、举世瞩目的人类遗迹、世界争相学习的文化艺术传统，青年学生民族自信心自豪感油然而生。近代史的学习又要让学生明白“落后就要挨打”的道理。1840年英国用坚船利炮打开了中国的大门，中国沦为半殖民半封建社会。面对落后的中国，列强蜂拥而至，中国人民从此生活在疾苦之中，没有生存的自由选择，泱泱大国被动地任人宰割。中华儿女为了国家的独立，民族的复兴，走上了探索、学习的道路。洋务运动向西方学习技术，戊戌变法进一步学习西方制度，新文化运动深入到思想领域，十月革命后马克思主义更让中华儿女看到了新的希望，历经几代的拳拳爱国之心的仁人志士助我中华摆脱奴役。百年的抗争史，爱国将士抛头颅、洒热血与日寇拼命抗争，结束了被日寇侵略欺凌屈辱的岁月，换来了今天来之不易的中华人民共和国的建国、振兴。中国伟大的历史人物在新中国的建国伟业中，为人民的生存尊严坚贞不屈、视死如归，这些足以激起青年学生强烈的民族自尊心和责任心。“少年强则国强”是一句永不过时的名言。历史教师在历史史实的讲述中，要让学生明白应做一个有祖国尊严、有爱国之心的民族继承者。
二、高中历史教学中融合爱国主义教育的重要性
伴随社会的不断发展及教育理念的不断完善，素质教育赋予了高中历史教学更为深刻的内涵。现代教育重视学生的主体性，要求教师在实际的教学过程中渗透爱国主义教育，并将此作为教学改革的基本目标。同时，教师还要关注学生的学习体验，侧重教学方式的革新并关注学生的整体能力发展，这对教学目标的实现具有积极影响。
（一）有利于传统文化的传承
传统文化是爱国主义教育的重要载体，将其与高中历史教学结合，有利于帮助学生树立正确的民族观，同时也是传统文化传承的重要手段。为此，高中历史教师要从实际出发，结合教材中的相关内容，在教学中融入传统文化，构建一个可以培养学生历史综合素养的教学平台。在丰富教学内容的同时，也能调动学生的主动性，还能确立学生的正确认知，使其重视传统文化的传承。传统文化是我国历史长河在发展中沉淀而成的精粹，其中包含爱国主义思想及异常丰富的民族特色内容。高中历史教师若能将这些内容与历史课程教学相结合，通过优秀民族文化的讲解，就可以让学生对传统文化有一定的了解，使学生对爱国主义的内涵有更深刻的认知，有利于学生将爱国主义内化于心，推动历史教学的发展。为实现这一目标，教师在规划教学流程时，首先要做的是丰富教学内容，完善课程体系，借助多元教学方法来改善历史教学单一的教学模式，强化教学效果。
（二）培养学生民族认同感与自豪感
上下五千年的华夏文明，记录下来的是无数波折。自新中国成立以来，我国经济不断发展，在各领域不断实现科技突破，嫦五揽月带壤归、蛟龙潜海造辉煌，这些无不体现出我国科技的进步与发展。如果教师能将这些内容融入教学，就能进一步培养学生的民族认同感与自豪感。通过爱国主义教育，学生可以在教师引导下回顾屈辱的历史，认识到当今幸福来之不易，我国光辉灿烂的悠久文明以及现代科技的不断进步是民族生命力顽强、百折不挠的重要表现，进而培养学生拥有正确的民族认知。
综上所述，将爱国主义教育渗透到高中历史教学中，不仅可以在一定程度上深化学生对相关教学内容的理解，还可以有效提升教学效果。高中历史教师要从实际出发，围绕新时期教学思想与学生的能力发展，开展有效的课堂教学。
参考文献：
[1]邱堂福.高中历史教学中学生爱国意识的培养[J].当代教研论丛，2015（03）.