【摘 要】
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目的 直观展示近十年专科护士的研究态势及前沿主题,为今后专科护士理论研究和培养提供参考.方法 以“专科护士”为检索词,检索2011—2020年发表于中国知网、维普数据库和万方数据的相关文献,应用CiteSpaceⅤ软件对收集的数据进行可视化分析,同时对突现词进行深入分析.结果 共纳入8332篇文献,年度发文量近10年呈现稳定增长趋势,发文量最多的是复旦大学护理学院,排名前10的杂志中包含8种核心期刊,存在4个主要作者合作群,有2个机构之间存在明显的合作关系.研究热点主要集中在糖尿病、护士培训、核心能力、手
【机 构】
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230031 安徽 合肥,安徽医科大学第一附属医院 麻醉科
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目的 直观展示近十年专科护士的研究态势及前沿主题,为今后专科护士理论研究和培养提供参考.方法 以“专科护士”为检索词,检索2011—2020年发表于中国知网、维普数据库和万方数据的相关文献,应用CiteSpaceⅤ软件对收集的数据进行可视化分析,同时对突现词进行深入分析.结果 共纳入8332篇文献,年度发文量近10年呈现稳定增长趋势,发文量最多的是复旦大学护理学院,排名前10的杂志中包含8种核心期刊,存在4个主要作者合作群,有2个机构之间存在明显的合作关系.研究热点主要集中在糖尿病、护士培训、核心能力、手术室、护理管理5个方面.结论 我国专科护士领域的研究受到持续关注,研究热点聚焦在糖尿病、护士培训、核心能力、手术室、护理管理5个方面,研究前沿集中在开业护士和老年专科护士方面.
其他文献
目的 探讨标准化病人结合翻转课堂的教学方法在康复护理教学中的应用效果.方法 选取广州新华学院2018级护理专业301名学生作为研究对象,以班级为单位随机分为试验组和对照组.试验组采用标准化病人结合翻转课堂进行教学,对照组采用传统教学方法.在教学前后对两组学生进行理论知识前测、后测,在理论课结束后1周对两组学生进行标准化病人参与的实操考试.结果 试验组和对照组学生的理论知识后测得分均显著高于前测得分(P0.05).标准化病人和教师对试验组学生的实操考试评分上差异有统计学意义(P<0.05).学生对标准化病人
目的 研究多点反馈护理管理模式对精神分裂症住院患者医院感染和护理质量的影响.方法 将2020年3月至2021年2月于徐州市东方人民医院就诊并住院接受治疗的328例精神分裂症患者纳入研究,按随机数表法分为观察组和对照组,各164例.对照组进行常规护理管理,观察组应用多点反馈护理管理模式.观察两组患者院内感染发生率、患者自知力、自我管理能力水平、护理质量以及护理满意度评分变化.结果 干预期间,观察组院内感染发生率(0.06％)低于对照组(4.88％)(P<0.05);经过干预后,观察组患者自知力、自我管理评分
阻塞性睡眠呼吸暂停综合征(obstructive sleep apnea hypopnea syndrome,OSAHS)是指各种原因导致睡眠状态下反复出现呼吸暂停和(或)低通气,引起低氧血症、高碳酸血症、睡眠中断,从而使机体发生一系列病理生理改变的临床综合征[1].随着呼吸暂停低通气指数(apnea/hypopnea index,AHI)增高,OSAHS患者认知功能受损明显,海马体积萎缩更明显,脑白质病变更加严重[2].OSAHS患病率较高,高发于男性、高龄、有吸烟史、肥胖及颈围增粗、上气道解剖异常、肌
目的 研究社区2型糖尿病患者空腹血糖的控制效果及其影响因素.方法 选取2017年7月至2018年4月于南京市玄武区8家社区的1220例2型糖尿病患者为研究对象,根据其空腹静脉血糖、空腹末梢第1滴血血糖值、空腹末梢第2滴血血糖值的情况分为空腹血糖控制正常组和空腹血糖控制异常组.比较两组患者的性别、年龄、体重指数(BMI)、糖尿病病程等临床资料,采用单因素方差分析、多因素非条件Logistic回归分析法探究空腹血糖控制效果的影响因素.结果 1220例社区2型糖尿病患者空腹血糖控制达标率为50.41％,多因素非
目的 探讨基于任务驱动法的翻转课堂教学模式在护理研究课程中的应用.方法 采用整群抽样法选取海南医学院2021级63名护理专升本学生为研究对象,于护理研究课程的两个章节(选题、研究工具的使用)实施基于任务驱动法的翻转课堂教学模式——课前学生在线观看视频,完成教师布置的教学任务,线下采用翻转课堂.统计这两个章节课前小测及教学任务成绩,并于翻转课堂结束后对10位学生进行半结构化访谈,采用Colaizzi资料分析法评价学习体验效果.结果 这两个章节课前小测的成绩分别为(83.77±18.33)分、(93.85±1
目的 总结严重脊柱侧后凸畸形患者行脊柱后路三柱截骨矫形手术的围手术期护理要点.方法 通过回顾105例严重脊柱侧后凸畸形患者的围手术期护理过程,总结对该类患者的护理评估、观察要点和专科护理干预措施.对于患者的护理包括术前认真访视,评估患者心肺功能,指导患者进行唤醒试验训练;术中保障静脉通路通畅,密切监测神经功能,协助顺利进行唤醒试验;术后控制补液量、镇痛、预防并发症等.结果 105例患者均安全接受了矫形手术,脊柱侧凸和后凸矫正率分别为(55.0±33.3)％和(54.2±23.9)％.所有患者均未出现压力性
目的 探讨基于能力培养为核心的高职《护理心理学》实训课教学体系的设计及应用效果.方法 抽取重庆三峡医药高等专科学校2020年秋季学期高职护理专业的4个班级,随机分为试验组和对照组各2个班.其中试验组采取“护理心理学知识、心理护理技能和自我心理成长”三位一体的“理论与实训”结合的护理心理学课程教学新体系;对照组采取传统的教学体系和教师理论授课.学期末比较两组学生护理心理学课程期末卷面成绩的差异和对同一授课教师综合评价总分的差异,并采用自制问卷调查试验组学生对该授课体系的满意度.结果 试验组学生期末考试的总成
目的 探究赋能式健康教育护理模式对初产妇产后抑郁情绪/症状和自我效能的影响.方法 选取2021年1月至2021年12月海安市中医院产科病房收治的60名具有产后抑郁症高危因素的初产妇作为研究对象,按收治顺序分为对照组(30名)与观察组(30名),对照组产妇采取常规健康教育模式,观察组产妇采取赋能式健康教育护理模式,干预前与干预后4个月,对比两组产妇的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)及汉密尔顿抑郁评分量表(HAMD)评分;干预前分娩1周、2个月、4个月后的一般自我效能感量表(GSES)评分;产后1周及产后1个月,
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