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混合式教学这种教学模式对传统教育观念和教学思想的转变和提升,是教育学技术的回归和升华。本文以计算机应用基础课程为例,具体分析混合教学学习者特征以及应用效果。
混合教学学习者特征及效果分析研究——以计算机应用基础课程为例
【摘 要】
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混合式教学这种教学模式对传统教育观念和教学思想的转变和提升,是教育学技术的回归和升华。本文以计算机应用基础课程为例,具体分析混合教学学习者特征以及应用效果。
【机 构】
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桂林理工大学南宁分校;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2015年桂林理工大学南宁分校课程改革与建设立项建设项目《计算机应用基础》(桂理工南分校教〔2016〕4号)
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