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教师在专业成长过程中常常会遇到“高原现象”，制约着个人的发展。帮助教师正确认识“高原现象”，早日克服“高原现象”，对于教师的专业成长具有非常重要的现实意义。
教师专业成长中“高原现象”的成因及应对策略
【摘 要】
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教师在专业成长过程中常常会遇到“高原现象”，制约着个人的发展。帮助教师正确认识“高原现象”，早日克服“高原现象”，对于教师的专业成长具有非常重要的现实意义。
【机 构】
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徐州市第十二中学,徐州教育学院教育系
【出 处】
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徐州教育学院学报
【发表日期】
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2003年4期
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