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创新教育是素质教育的一个重要组成部分，实施素质教育的突破口应选择在激发学生的问题意识上。宋朝的理学大师朱熹说过：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到此方是长进。”这也验证了“一切创新、一切创造发明都源于问题又终于问题”的心理学理论。在实验教学中，学生问题意识的存在，在其思维过程乃至整个认识活动中具有重要作用，它有利于开发学生的智力、培养他们的创造精神和提高学生的综合素质。从某种角度来说，教师在教学过程中就是要让学生不时地产生不同的问题，