【摘 要】
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本文以人教版三下《两位数乘两位数》的练习课为例,探究和反思计算练习课的设计与教学。教师在明确目标、辨析错例、练习强化、变式深化、自主练习的流程建构的同时,以攀登数
【机 构】
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杭州市保俶塔实验学校,杭州市胜蓝实验学校,
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本文以人教版三下《两位数乘两位数》的练习课为例,探究和反思计算练习课的设计与教学。教师在明确目标、辨析错例、练习强化、变式深化、自主练习的流程建构的同时,以攀登数学高峰、治疗小病号等富有童趣的活动激发学生探究兴趣,练在其中,夯实基础;通过数位对齐、积的位数、估算比较等检验方法,关注策略多样,练中生智;经历"猜想——验证——得出结论"的科学方法,关注思想方法,使得练有价值。
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