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在高职高专工业设计实践教学中,从服务社会的角度来设计教学是一个有重要实际意义的思路,但执行起来并非易事。本文从以服务社会为导向的课程设置,引进高素质的"多元型"教师——企业代培,高等学校工业设计教育与企业的"共生"、"整合",扫工业设计盲区——公益产品设计四个方面来阐述实行这一实践性教学,期望能收到良好效果。