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社会、家庭、学校、教师教育观念的转变,带来的是对学生学习成绩之外素质的关注,其中重要一部分是对小学生心理健康问题的探讨与分析,力争伴随着学生的文化成长,帮助学生有健康的心理水平和素质,让其更好地适应成长变化和生活变化.所以教师应当充分了解我国小学生所存在的心理健康问题,结合课程教学内容和教学目标创新对小学生进行心理健康疏导和干预的方法策略,促进学生身心健康成长.