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【摘要】我国英语教育是为了让学生能够与世界接轨,能够了解到更多的事情,也是我国对外发展的重要战略。想要提高初中学生的英语成绩和能力,就要提高英语教学效率。所以,如何打造高效的英语课堂,让学生对英语感兴趣,成为了英语教学中的重点,也是英语教学改革的主要部分。在推行素质教育时期,我国优秀的英语老师,探索出了一些提高英语课堂效率的办法,实用性很强。所以本文简单的介绍一下这些方法,为英语教学课堂提高效率提供一点意见和建议。
【关键词】初中 英语 课堂增效 办法 研究
初中生正是对外界事物开始了解的年纪,也是培养学生养成良好的学习兴趣,奠定学生正确思想的关键时期。英语教学虽然在小学就开始涉及到,但是毕竟不是母语,在学习的过程中会有一些障碍,所以在初中时期,想要提高英语成绩,就要以培养学生的兴趣为主。提高课堂教学效率,这样才能真正的让学生喜欢上英语,让学生成为英语课堂的主人。所以,增加英语教学的课堂效率,是英语教学改革的重点,要根据课堂实际情况,改变教学方式方法。
一、营造学习英语的情境和环境
我国初中学生的学习任务量十分繁重,英语教学也是考试的重点,一直重视的是笔试部分,仅仅把英语当作一门考试科目,而不是使用的语言。所以,想要增加英语教学课堂效率,首先要让学生改变传统的想法,要让学生明白,学习英语是为了在生活中的应用,它的本职是一门语言。所以,在英语教学课堂上,要创设英语情境和学习环境,让学生融入到英语学习氛围中,才能逐渐的改变学生的学习想法,增加学生的学习动力。比如,在仁爱版的英语教材中,《Getting to know you》这一单元,就是让学生互相了解的开始。而老师就可以根据课文内容,创设合理的情境。第一单元主要是欢迎外国朋友来中国,因此,老师需要让学生进行抽签,来决定有谁扮演外国友人。同时让中国的同学区“机场”接这些外国同学,并且在回来的路上进行简单的沟通了解,直到教室,向全体同学做自我介绍。在了解的过程中,可以先询问“Where are you from”,了解外国同学所在地,并且根据当地的风俗习惯,对同学有所安排。这样学生会觉得我真的是在交一个外国朋友,通过融入环境,让学生自然的学习这些英语知识。
二、培养学生学习英语的兴趣
兴趣是学习的最好的老师,一直是教育和学习需要恪守的真理。所以,只有引导学生对英语教学有兴趣,才能有效的提高学生对学习英语的热情。初中学生处于青春期,比较冲动和叛逆,所以传统的英语教学并不是真正的适合学生,这些学生比较喜欢把英语运用到生活实际中,所以,老师可以根据这方面来改变英语教学。比如,可以组织学生和附近的高校的外国留学生进行联谊,让学生和这些留学生进行交流,同龄人之间会有共同的语言,但是当两个人想要互相了解,互相探讨,就需要有一个共同的语言,这就会促使学生学习英语,内在的学习动机,也是兴趣的来源。而老师在讲授《Good friends》这个单元的时候,就可以让学生邀请自己的外国朋友一起来课堂,向各个同学介绍这位朋友,他来自哪里,他喜欢什么,我们为什么成为了朋友,我们分共同的爱好是什么,这样就会把学生的学习兴趣点燃,从而让学生主动的学习英语。
三、确立学生的主体地位,把课堂还给学生
传统的教学课堂,一直是以老师为主,学生为辅,也就是课堂的主宰是老师,这样的课堂没有轻松的学习氛围,老师只是把英语知识讲授给学生,并不理解学生真正需要的是什么。所以,老师想要提高学生的学习兴趣,想要提高课堂的效率,就要把课堂还给学生,让学生成为英语课堂的主体。让学生参与到课堂教学内容中,这样才能提高英语课堂的效率。比如,在仁爱版的英语教材中,《The birthday party》这一单元,是学生喜欢的内容。老师可以把这个单元的内容交给学生来完成,让学生组织一场共同的生日聚会,并且把生日聚会的计划详细的列出来,有一个要求,每一个环节和要求都必须用英语来表达,老师只作为其中的引导者,让学生在准备生日聚会的过程,就学会了相关的英语知识。而且会记忆的很牢固,提高了英语教学的效率。
四、增加英语交流的机会,培养学生的语感
英语毕竟是一门语言,其主要的作用就是交流,是需要运用到生活实际中来的。如果一直不开口说英语,学习的结果就是“哑巴”英语,英语的效果并没有体现。所以,要提高英语课堂效率,就要让学生开口说话,除了老师在讲课的时候用英语,学生回答问题用英语,在班上的讨论也要用英语,并且要制造机会,让学生多和外国友人进行交流。语言只有使用,才能熟练,才能运用到生活实际中,也才能真正的提高英语教学课堂的效率,同时也可以提高学生的英语水平。
五、结束语
我国的英语教学课堂效率的提高,有效的增加了学生学习英语的兴趣,提高了学生的英语成绩,同时也培养了学生的素质。因此,这些具有实际效果的,能够提高英语课堂效率的办法,是切实可行的,是值得推广的。每所学校的实际教学情况不同,要根据学校的情况,制定合理的、科学的英语教学改革,这样才能真正的改变英语教学。所以,为了提高我国初中生的英语水平,提高英语素质,增加英语教学的效率是必然的途径,也是最有效的途径。
参考文献:
[1]王红.初中英语课堂增效之道[J].上海教育科研,2012(04):75-76.
[2]张伟.初中阶段英语高效课堂构建策略初探[J].读与写(教育教学刊),2015(01):51-52.
[3]黄钰.浅谈英语高效课堂的构建策略[J].读与写(教育教学刊),2015(01):101-102.
【关键词】初中 英语 课堂增效 办法 研究
初中生正是对外界事物开始了解的年纪,也是培养学生养成良好的学习兴趣,奠定学生正确思想的关键时期。英语教学虽然在小学就开始涉及到,但是毕竟不是母语,在学习的过程中会有一些障碍,所以在初中时期,想要提高英语成绩,就要以培养学生的兴趣为主。提高课堂教学效率,这样才能真正的让学生喜欢上英语,让学生成为英语课堂的主人。所以,增加英语教学的课堂效率,是英语教学改革的重点,要根据课堂实际情况,改变教学方式方法。
一、营造学习英语的情境和环境
我国初中学生的学习任务量十分繁重,英语教学也是考试的重点,一直重视的是笔试部分,仅仅把英语当作一门考试科目,而不是使用的语言。所以,想要增加英语教学课堂效率,首先要让学生改变传统的想法,要让学生明白,学习英语是为了在生活中的应用,它的本职是一门语言。所以,在英语教学课堂上,要创设英语情境和学习环境,让学生融入到英语学习氛围中,才能逐渐的改变学生的学习想法,增加学生的学习动力。比如,在仁爱版的英语教材中,《Getting to know you》这一单元,就是让学生互相了解的开始。而老师就可以根据课文内容,创设合理的情境。第一单元主要是欢迎外国朋友来中国,因此,老师需要让学生进行抽签,来决定有谁扮演外国友人。同时让中国的同学区“机场”接这些外国同学,并且在回来的路上进行简单的沟通了解,直到教室,向全体同学做自我介绍。在了解的过程中,可以先询问“Where are you from”,了解外国同学所在地,并且根据当地的风俗习惯,对同学有所安排。这样学生会觉得我真的是在交一个外国朋友,通过融入环境,让学生自然的学习这些英语知识。
二、培养学生学习英语的兴趣
兴趣是学习的最好的老师,一直是教育和学习需要恪守的真理。所以,只有引导学生对英语教学有兴趣,才能有效的提高学生对学习英语的热情。初中学生处于青春期,比较冲动和叛逆,所以传统的英语教学并不是真正的适合学生,这些学生比较喜欢把英语运用到生活实际中,所以,老师可以根据这方面来改变英语教学。比如,可以组织学生和附近的高校的外国留学生进行联谊,让学生和这些留学生进行交流,同龄人之间会有共同的语言,但是当两个人想要互相了解,互相探讨,就需要有一个共同的语言,这就会促使学生学习英语,内在的学习动机,也是兴趣的来源。而老师在讲授《Good friends》这个单元的时候,就可以让学生邀请自己的外国朋友一起来课堂,向各个同学介绍这位朋友,他来自哪里,他喜欢什么,我们为什么成为了朋友,我们分共同的爱好是什么,这样就会把学生的学习兴趣点燃,从而让学生主动的学习英语。
三、确立学生的主体地位,把课堂还给学生
传统的教学课堂,一直是以老师为主,学生为辅,也就是课堂的主宰是老师,这样的课堂没有轻松的学习氛围,老师只是把英语知识讲授给学生,并不理解学生真正需要的是什么。所以,老师想要提高学生的学习兴趣,想要提高课堂的效率,就要把课堂还给学生,让学生成为英语课堂的主体。让学生参与到课堂教学内容中,这样才能提高英语课堂的效率。比如,在仁爱版的英语教材中,《The birthday party》这一单元,是学生喜欢的内容。老师可以把这个单元的内容交给学生来完成,让学生组织一场共同的生日聚会,并且把生日聚会的计划详细的列出来,有一个要求,每一个环节和要求都必须用英语来表达,老师只作为其中的引导者,让学生在准备生日聚会的过程,就学会了相关的英语知识。而且会记忆的很牢固,提高了英语教学的效率。
四、增加英语交流的机会,培养学生的语感
英语毕竟是一门语言,其主要的作用就是交流,是需要运用到生活实际中来的。如果一直不开口说英语,学习的结果就是“哑巴”英语,英语的效果并没有体现。所以,要提高英语课堂效率,就要让学生开口说话,除了老师在讲课的时候用英语,学生回答问题用英语,在班上的讨论也要用英语,并且要制造机会,让学生多和外国友人进行交流。语言只有使用,才能熟练,才能运用到生活实际中,也才能真正的提高英语教学课堂的效率,同时也可以提高学生的英语水平。
五、结束语
我国的英语教学课堂效率的提高,有效的增加了学生学习英语的兴趣,提高了学生的英语成绩,同时也培养了学生的素质。因此,这些具有实际效果的,能够提高英语课堂效率的办法,是切实可行的,是值得推广的。每所学校的实际教学情况不同,要根据学校的情况,制定合理的、科学的英语教学改革,这样才能真正的改变英语教学。所以,为了提高我国初中生的英语水平,提高英语素质,增加英语教学的效率是必然的途径,也是最有效的途径。
参考文献:
[1]王红.初中英语课堂增效之道[J].上海教育科研,2012(04):75-76.
[2]张伟.初中阶段英语高效课堂构建策略初探[J].读与写(教育教学刊),2015(01):51-52.
[3]黄钰.浅谈英语高效课堂的构建策略[J].读与写(教育教学刊),2015(01):101-102.