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摘要：随着初中数学改革的不断进行，很多问题便在初中数学的教学过程中所显现出来。教学改革对于初中教育来说无疑是一件具有重大进步意义的事情，但是随着改革的不断深入，问题不断的显露出来，我们必须找到解决问题的措施，确保初中数学课堂教学顺利高效的进行。
关键词：初中数学 问题 解决措施
笔者在这里结合自己多年的教学经验总结了一下初中数学在教学过程中所遇到的一些问题，并且阐述了自己对于这些问题的解决措施。初中数学教学过程中出现的问题主要集中在以下的几个方面中：
一、忽视了基础性知识的学习，只注重深挖教材知识
教师在现在的教学过程之中，往往忽视了对学生基础学习的重视性，只顾着提高学生的成绩，所以就认为教学的知识越有深度越好。这种做法是盲目不科学的，这正如建筑高楼的时候，忽视地基的重要性，只顾着把楼盖的越高越好，这就会导致楼层越高，建筑就越岌岌可危。好的基础是发展上层建筑的必要前提。所以在学习中，对于基础的学习是非常重要的。只有让学生对基础知识有了深刻的理解和掌握，才能扩展他们的知识面，对教材进行深度挖掘，这样才能够达到事半功倍的效果。
二、合作交流只注重形式，不注重实际
合作学习作为初中数学教学中的一种有效的学习方式，能够体现出学生在学习中的主体地位，更能够提高学生的学习效率，但是，就现阶段的合作学习模式而言，出现了不少问题，尤其是现在学生并没有真正意识到合作交流的重要意义，以至于很多学生的合作交流就是一种表演。这些看上去气氛热烈的交流讨论，实际上却没有一点的实际效果，这样不仅浪费了学生的学习时间，还使学生形成了一种不良的学习习惯和思想，那就是应付老师的去学习，这是一种自欺欺人的行为。这些看上去气氛热烈的合作交流讨论，在一定程度上只是一种学习上的表演，学生并没有真正的交换思想，学习到知识。这种风气会给学生带来严重的不良影响，学习上的和品格上的等等。其中只有个别的学生能够真正的做到合作交流，其余大部分学生都只是小组合作的旁观者，并没有真正的参与到合作交流中去。这可能是因为某些学习内容不适合小组合作交流，但是我认为更多的是，学生在形成小组合作交流模式之前并没有进行独立思考的工作。合作交流式学习能够发挥每个学生的特长，集合所有学生的思想和能力，但是如果个人没有进行独立思考，那么合作交流思想也无从谈起。因此，学生进行独立的思考是进行合作交流学习的必要前提，合作学习是对独立思考的深化，新课程教学改革中强烈要求学生要进行合作交流，但是绝不是进行表面的合作与交流，而是要深层次的能够从中交换思想，学的新知的过程。
三、教师没有充分准备教学计划，课堂教学没有重点
在相当一部分的数学课程中，教师在课程教授之前所设计的教学目标、教学环节要点以及教学策略方案等设计思路不清晰，甚至是模糊。所以导致整个课堂教学没有目的性或者拖拉冗长，甚至有的教师在课程进行一半的时候才开始课堂内容的讲述，这样的教学方式极大的浪费了时间，影响了教学内容的正常进行。还有的教师在整个课程中平铺直叙，没有重点难点，或者有的干脆把书本上的小问题作为了本节课小组讨论的主要内容，尽管课堂比较热闹，但是学生对于重点知识却没有掌握。
四、教师自身对教材把握程度不深，导致学生无法学到精髓
由于近些年来，初中数学教材不断的进行改革和更新，教材的内容变化大，这导致有一部分老师并没有深入的把我教材精髓，来对学生进行教授。教材进行课改之后增加了不少以前课本没有的新内容，教材中的部分性知识跳跃性大，并且给学生留下了更多的探索空间，这就对教师的教学水平提出了较高的要求。教师对教材的把握程度不一，甚至有一部分老师对教材理解程度不到位而出现知识性的错误。这就要求教师必须首先提高自身的教学水平，才能对学生进行正确的引导和教育。
以上三点是笔者根据个人经验总结出来的初中数学教学过程中所暴露出来的问题，下面，我就这些问题提出自己的建议和解决措施。
一、打好学生的基础，再进行深度学习
在教师的教学过程中，必须要先打好学生的基础，才能对学生进行更深难度的教学对教材知识进行深层次的挖掘。教师应该根据学生的个人水平 ，认真领会教材编写者编写教材每一个部分的意图，在学生具有良好的基础之上深挖教材，紧扣大纲规定，对学生进行教育教学。
二、培养学生独立自主思考的兴趣和习惯
教师在课堂教学中，应该设立一定的问题情境，让学生明白知识就在身边的生活之中，引起学生的好奇心和学习兴趣。数学本就来源于生活，更要回归于生活，所以学习好数学是非常有必要的。让学生将数学问题和自己的生活实践联系到一起，进行独立思考，得出研究结果，再将数学运用到实际生活之中去解决问题，学生很快就会明白数学的重要性，形成对数学的浓厚兴趣。良好的师生关系，也是激发学生学习兴趣的重要方法。试想，如果一个学生不喜欢这个老师，那么他必然不会喜欢这个老师所教授的课程内容，这样严重影响了学生的学习。所以教师必须和每个学生形成健康、良好的师生关系不能一味的对学生进行否定，要对每个学生都进行鼓励和肯定，这才是作为教师的本职。
三、培养良好的学习习惯，提高课堂听课效率
教师在教学过程中一定要着重于培养学生良好的学习习惯。好的学习习惯和听课能力能达到事半功倍的效果。在课堂上，必须要求学生认真听讲，严禁开小差，高的听课效率是认真学习的前提。应该用心去听课，而不仅仅是用耳朵听课。要引导学生善于思考、敢于讲的习惯，正确的学习方式对学生的学习进程是有很大帮助的。如果学生对某个结论提出质疑，教师首先要做的不是判断这个结论的正确与否，而是要给予这个学生充分的肯定。必要的鼓励能够给予学生在学习上的信心，如果学生的疑问是错误的，教师也不能对学生进行批评和指责，避免伤害学生的自尊心，要循循善诱，对学生进行耐心的启发，使学生自己发现自己的错误所在。
综上所述，每位教师在教学过程中都会遇到不一样的问题，要解决这些问题就需要教师和学生的配合，共同努力。教师应该提高教学水平，一切为了学生，为了学生的一切。
关键词：初中数学 问题 解决措施
笔者在这里结合自己多年的教学经验总结了一下初中数学在教学过程中所遇到的一些问题，并且阐述了自己对于这些问题的解决措施。初中数学教学过程中出现的问题主要集中在以下的几个方面中：
一、忽视了基础性知识的学习，只注重深挖教材知识
教师在现在的教学过程之中，往往忽视了对学生基础学习的重视性，只顾着提高学生的成绩，所以就认为教学的知识越有深度越好。这种做法是盲目不科学的，这正如建筑高楼的时候，忽视地基的重要性，只顾着把楼盖的越高越好，这就会导致楼层越高，建筑就越岌岌可危。好的基础是发展上层建筑的必要前提。所以在学习中，对于基础的学习是非常重要的。只有让学生对基础知识有了深刻的理解和掌握，才能扩展他们的知识面，对教材进行深度挖掘，这样才能够达到事半功倍的效果。
二、合作交流只注重形式，不注重实际
合作学习作为初中数学教学中的一种有效的学习方式，能够体现出学生在学习中的主体地位，更能够提高学生的学习效率，但是，就现阶段的合作学习模式而言，出现了不少问题，尤其是现在学生并没有真正意识到合作交流的重要意义，以至于很多学生的合作交流就是一种表演。这些看上去气氛热烈的交流讨论，实际上却没有一点的实际效果，这样不仅浪费了学生的学习时间，还使学生形成了一种不良的学习习惯和思想，那就是应付老师的去学习，这是一种自欺欺人的行为。这些看上去气氛热烈的合作交流讨论，在一定程度上只是一种学习上的表演，学生并没有真正的交换思想，学习到知识。这种风气会给学生带来严重的不良影响，学习上的和品格上的等等。其中只有个别的学生能够真正的做到合作交流，其余大部分学生都只是小组合作的旁观者，并没有真正的参与到合作交流中去。这可能是因为某些学习内容不适合小组合作交流，但是我认为更多的是，学生在形成小组合作交流模式之前并没有进行独立思考的工作。合作交流式学习能够发挥每个学生的特长，集合所有学生的思想和能力，但是如果个人没有进行独立思考，那么合作交流思想也无从谈起。因此，学生进行独立的思考是进行合作交流学习的必要前提，合作学习是对独立思考的深化，新课程教学改革中强烈要求学生要进行合作交流，但是绝不是进行表面的合作与交流，而是要深层次的能够从中交换思想，学的新知的过程。
三、教师没有充分准备教学计划，课堂教学没有重点
在相当一部分的数学课程中，教师在课程教授之前所设计的教学目标、教学环节要点以及教学策略方案等设计思路不清晰，甚至是模糊。所以导致整个课堂教学没有目的性或者拖拉冗长，甚至有的教师在课程进行一半的时候才开始课堂内容的讲述，这样的教学方式极大的浪费了时间，影响了教学内容的正常进行。还有的教师在整个课程中平铺直叙，没有重点难点，或者有的干脆把书本上的小问题作为了本节课小组讨论的主要内容，尽管课堂比较热闹，但是学生对于重点知识却没有掌握。
四、教师自身对教材把握程度不深，导致学生无法学到精髓
由于近些年来，初中数学教材不断的进行改革和更新，教材的内容变化大，这导致有一部分老师并没有深入的把我教材精髓，来对学生进行教授。教材进行课改之后增加了不少以前课本没有的新内容，教材中的部分性知识跳跃性大，并且给学生留下了更多的探索空间，这就对教师的教学水平提出了较高的要求。教师对教材的把握程度不一，甚至有一部分老师对教材理解程度不到位而出现知识性的错误。这就要求教师必须首先提高自身的教学水平，才能对学生进行正确的引导和教育。
以上三点是笔者根据个人经验总结出来的初中数学教学过程中所暴露出来的问题，下面，我就这些问题提出自己的建议和解决措施。
一、打好学生的基础，再进行深度学习
在教师的教学过程中，必须要先打好学生的基础，才能对学生进行更深难度的教学对教材知识进行深层次的挖掘。教师应该根据学生的个人水平 ，认真领会教材编写者编写教材每一个部分的意图，在学生具有良好的基础之上深挖教材，紧扣大纲规定，对学生进行教育教学。
二、培养学生独立自主思考的兴趣和习惯
教师在课堂教学中，应该设立一定的问题情境，让学生明白知识就在身边的生活之中，引起学生的好奇心和学习兴趣。数学本就来源于生活，更要回归于生活，所以学习好数学是非常有必要的。让学生将数学问题和自己的生活实践联系到一起，进行独立思考，得出研究结果，再将数学运用到实际生活之中去解决问题，学生很快就会明白数学的重要性，形成对数学的浓厚兴趣。良好的师生关系，也是激发学生学习兴趣的重要方法。试想，如果一个学生不喜欢这个老师，那么他必然不会喜欢这个老师所教授的课程内容，这样严重影响了学生的学习。所以教师必须和每个学生形成健康、良好的师生关系不能一味的对学生进行否定，要对每个学生都进行鼓励和肯定，这才是作为教师的本职。
三、培养良好的学习习惯，提高课堂听课效率
教师在教学过程中一定要着重于培养学生良好的学习习惯。好的学习习惯和听课能力能达到事半功倍的效果。在课堂上，必须要求学生认真听讲，严禁开小差，高的听课效率是认真学习的前提。应该用心去听课，而不仅仅是用耳朵听课。要引导学生善于思考、敢于讲的习惯，正确的学习方式对学生的学习进程是有很大帮助的。如果学生对某个结论提出质疑，教师首先要做的不是判断这个结论的正确与否，而是要给予这个学生充分的肯定。必要的鼓励能够给予学生在学习上的信心，如果学生的疑问是错误的，教师也不能对学生进行批评和指责，避免伤害学生的自尊心，要循循善诱，对学生进行耐心的启发，使学生自己发现自己的错误所在。
综上所述，每位教师在教学过程中都会遇到不一样的问题，要解决这些问题就需要教师和学生的配合，共同努力。教师应该提高教学水平，一切为了学生，为了学生的一切。