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摘 要：随着民办高校不断发展，在校学生数量不断增多，民办高校各项事业取得了突飞猛进的发展，尤其实验教学工作。但历史沿革的实验教学方法已不能适应目前实验教学要求，并制约学生的创新能力和思考能力。为了进一步提升实验教学水平，提高实验仪器设备利用率，提升学习效率，降低教师工作强度，特进行民办高校实验仪器设备开放信息化管理研究。
关键词：实验仪器设备；开放；信息化
1 目前民办高校实验仪器设备管理现状
隨着民办高校规模不断扩大，各个民办高校的实验室数量不断增多，实验课程、实验种类不断增加，实验仪器设备数量也不断增加，实验教学人员的教学任务很重。比如：我校化学实验室、显微镜室等面向动物医学、动物科学、食品科学、食品质量与安全、生物工程、园林等多个专业开放，承担任务种类繁多，且需要实验设备数量庞大，实验仪器设备管理日趋困难。由于民办学校处于发展中，发展参差不齐，有的民办高校还未重视实验室开放、仪器设备信息化管理工作，不能做到物尽其用，发挥其最大效益。
1.1 管理不科学，工作效率低
目前，信息化等先進技术已在教学课堂应用。相比较实验室管理手段落后，实验仪器设备、实验室人员信息、实验信息等记录均以纸质形式存在，数据交错，错综复杂，日常管理的难度可想而知，查询相关数据十分困难。部分民办高校由于历史原因，依然利用纸质材料进行管理，信息化程度还远远不够，工作效率极低。
1.2 配置不均衡，浪费资源多
民办高校实验室多数归各二级教学单位管理，缺少统一管理，统一协调。不同实验室的资源不共享，实验仪器设备重复配备情况时有发生。对于民办学校来说，是不折不扣的浪费，有的实验仪器设备配备较少，实验教学紧缺，有的实验仪器设备配备多，不能够充分利用，造成失衡，严重影响实验教学工作进行。现在学生对实践动手的渴求远远高于理论知识的学习，特别工科专业，比如我校机械设计及其自动化专业对实践动手能力要求极强，只有长时间进行动手操作，理论联系实际，方能掌握技术要领。在未来就业市场才能有一席之地。若资源配备不均衡，达不到实验教学仪器设备要求，实验教学效果将大打折扣。
1.3 开放率不高，设备利用率低
民办高校主要培养学生实践动手能力，这些技能都是在实验室或实训室完成的，实验仪器设备利用率取决于实验室开放的程度，为了提升学生综合素质，提高学生就业率，必须提升实验室开放程度。有的实验室只是正常实验教学工作即可，大多数时间处于闲置状态，实验仪器设备得不到充分利用，学生对所学习的理论知识也不能充分掌握。只有提高实验室开放程度，提升实验仪器设备利用率，这些问题才能迎刃而解。
2 实验室仪器开放信息化建设设计
2.1 开发信息化实验室管理系统
依托校园局域网平台建立实验仪器设备开放信息化管理系统，利用计算机软硬件技术，实现实验仪器设备开放信息化管理。将日常所需要的实验室课程信息、仪器设备信息、实验教学人员等实验室相关信息进行存储，便于学生和教师对数据进行查询。平台主要有以下三个功能模块：管理员模块、学生模块、教师模块。管理员模块是核心模块：学期管理、课程项目管理、学生预约情况管理、教师管理、学生管理、平台管理员密码设置等；学生模块：浏览课程模块、预约课程模块；教师模块：发布课程模块、实验项目预约模块。不同的功能模块有不同的使用人员，根据自己的角色选择功能模块，从而实现，开放信息化管理系统充分利用，提高实验室开放程度，提升仪器设备使用率。
2.2 建立实验室相关信息数据库
根据实际情况，可以建立动态及静态数据库，静态数据库为实验室名称、实验课程名称、实验教学人员名称等不变的信息。动态数据库为实验室的预约使用情况、实验仪器设备的利用情况等实时变动的信息。将动态、静态数据结合起来，可以保证信息真实、准确、可靠。在不同功能模块人员可以调取不同的数据，方便人员查询和使用。
2.3 实验仪器设备开放管理方式
实验仪器设备开放管理，可以借鉴超市的方式，达到时间、仪器设备和所开设实验项目全方位的开放。通过实验仪器设备开放信息管理系统可以协调安排日常实验教学任务，同时，实现仪器设备最大限量的使用。开放信息管理系统可以实现全校师生共用的大平台，实验课程排课情况，实验室使用情况、仪器设备信息等就像“超市”中的商品一样，可以“摆入货架”，学生、教师可以像“消费者”一样，可以量体裁衣，根据自己的实际需求进行“选购”。这样既可以保证日常实验教学任务，同时，为师生创造条件，根据自己的实际情况进行安排，提高实验仪器设备使用率和利用率。实验管理员可以根据实验设备使用情况进行保养。这样可做到物尽其用，发挥其自身的最大效益。
3 结语
实验仪器设备开放信息化管理系统集数据存储、资源共享和统计分析，不同人员使用不同功能模块，进而提高实验室开放率，提升实验仪器设备使用率，提高学生实践动手能力。尽管仪器设备开放信息化管理系统在实际使用过程中，会遇到各种各样的问题，但是，为了保证实验教学水平，一定攻坚克难，发挥该系统最大效益，增强学生实践能力、创新能力。千里之行始于足下，未来实验仪器设备开放管理，离不开信息化应用。信息化应用必将助实验仪器设备开放管理一臂之力。
参考文献：
[1] 张宇波，张媛，黄凯，荆明伟，刘雪蕾.高校仪器设备信息化管理系统探索[J].实验技术与管理，2013（03）.
[2] 路洁，杨晓洁，李振永，王盾，李季.浅谈科研仪器设备数字共享平台的构建[J].农业科技管理，2012（05）.
[3] 蒋波.基于计算机网络技术的仪器设备管理[J].内江科技，2012（06）.
[4] 杨威.提高大型仪器设备的综合管理水平[J].实验技术与管理，2012（02）.
关键词：实验仪器设备；开放；信息化
1 目前民办高校实验仪器设备管理现状
隨着民办高校规模不断扩大，各个民办高校的实验室数量不断增多，实验课程、实验种类不断增加，实验仪器设备数量也不断增加，实验教学人员的教学任务很重。比如：我校化学实验室、显微镜室等面向动物医学、动物科学、食品科学、食品质量与安全、生物工程、园林等多个专业开放，承担任务种类繁多，且需要实验设备数量庞大，实验仪器设备管理日趋困难。由于民办学校处于发展中，发展参差不齐，有的民办高校还未重视实验室开放、仪器设备信息化管理工作，不能做到物尽其用，发挥其最大效益。
1.1 管理不科学，工作效率低
目前，信息化等先進技术已在教学课堂应用。相比较实验室管理手段落后，实验仪器设备、实验室人员信息、实验信息等记录均以纸质形式存在，数据交错，错综复杂，日常管理的难度可想而知，查询相关数据十分困难。部分民办高校由于历史原因，依然利用纸质材料进行管理，信息化程度还远远不够，工作效率极低。
1.2 配置不均衡，浪费资源多
民办高校实验室多数归各二级教学单位管理，缺少统一管理，统一协调。不同实验室的资源不共享，实验仪器设备重复配备情况时有发生。对于民办学校来说，是不折不扣的浪费，有的实验仪器设备配备较少，实验教学紧缺，有的实验仪器设备配备多，不能够充分利用，造成失衡，严重影响实验教学工作进行。现在学生对实践动手的渴求远远高于理论知识的学习，特别工科专业，比如我校机械设计及其自动化专业对实践动手能力要求极强，只有长时间进行动手操作，理论联系实际，方能掌握技术要领。在未来就业市场才能有一席之地。若资源配备不均衡，达不到实验教学仪器设备要求，实验教学效果将大打折扣。
1.3 开放率不高，设备利用率低
民办高校主要培养学生实践动手能力，这些技能都是在实验室或实训室完成的，实验仪器设备利用率取决于实验室开放的程度，为了提升学生综合素质，提高学生就业率，必须提升实验室开放程度。有的实验室只是正常实验教学工作即可，大多数时间处于闲置状态，实验仪器设备得不到充分利用，学生对所学习的理论知识也不能充分掌握。只有提高实验室开放程度，提升实验仪器设备利用率，这些问题才能迎刃而解。
2 实验室仪器开放信息化建设设计
2.1 开发信息化实验室管理系统
依托校园局域网平台建立实验仪器设备开放信息化管理系统，利用计算机软硬件技术，实现实验仪器设备开放信息化管理。将日常所需要的实验室课程信息、仪器设备信息、实验教学人员等实验室相关信息进行存储，便于学生和教师对数据进行查询。平台主要有以下三个功能模块：管理员模块、学生模块、教师模块。管理员模块是核心模块：学期管理、课程项目管理、学生预约情况管理、教师管理、学生管理、平台管理员密码设置等；学生模块：浏览课程模块、预约课程模块；教师模块：发布课程模块、实验项目预约模块。不同的功能模块有不同的使用人员，根据自己的角色选择功能模块，从而实现，开放信息化管理系统充分利用，提高实验室开放程度，提升仪器设备使用率。
2.2 建立实验室相关信息数据库
根据实际情况，可以建立动态及静态数据库，静态数据库为实验室名称、实验课程名称、实验教学人员名称等不变的信息。动态数据库为实验室的预约使用情况、实验仪器设备的利用情况等实时变动的信息。将动态、静态数据结合起来，可以保证信息真实、准确、可靠。在不同功能模块人员可以调取不同的数据，方便人员查询和使用。
2.3 实验仪器设备开放管理方式
实验仪器设备开放管理，可以借鉴超市的方式，达到时间、仪器设备和所开设实验项目全方位的开放。通过实验仪器设备开放信息管理系统可以协调安排日常实验教学任务，同时，实现仪器设备最大限量的使用。开放信息管理系统可以实现全校师生共用的大平台，实验课程排课情况，实验室使用情况、仪器设备信息等就像“超市”中的商品一样，可以“摆入货架”，学生、教师可以像“消费者”一样，可以量体裁衣，根据自己的实际需求进行“选购”。这样既可以保证日常实验教学任务，同时，为师生创造条件，根据自己的实际情况进行安排，提高实验仪器设备使用率和利用率。实验管理员可以根据实验设备使用情况进行保养。这样可做到物尽其用，发挥其自身的最大效益。
3 结语
实验仪器设备开放信息化管理系统集数据存储、资源共享和统计分析，不同人员使用不同功能模块，进而提高实验室开放率，提升实验仪器设备使用率，提高学生实践动手能力。尽管仪器设备开放信息化管理系统在实际使用过程中，会遇到各种各样的问题，但是，为了保证实验教学水平，一定攻坚克难，发挥该系统最大效益，增强学生实践能力、创新能力。千里之行始于足下，未来实验仪器设备开放管理，离不开信息化应用。信息化应用必将助实验仪器设备开放管理一臂之力。
参考文献：
[1] 张宇波，张媛，黄凯，荆明伟，刘雪蕾.高校仪器设备信息化管理系统探索[J].实验技术与管理，2013（03）.
[2] 路洁，杨晓洁，李振永，王盾，李季.浅谈科研仪器设备数字共享平台的构建[J].农业科技管理，2012（05）.
[3] 蒋波.基于计算机网络技术的仪器设备管理[J].内江科技，2012（06）.
[4] 杨威.提高大型仪器设备的综合管理水平[J].实验技术与管理，2012（02）.