【摘 要】
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论塑造意图与接受心理矛盾的成因及对策夏光荣,李传良学校的一切教育活动和教育手段,其目的都是为了对学生进行塑造,都体现着教育者的塑造意图。但学生接受不接受教育者的塑造,接
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论塑造意图与接受心理矛盾的成因及对策夏光荣,李传良学校的一切教育活动和教育手段,其目的都是为了对学生进行塑造,都体现着教育者的塑造意图。但学生接受不接受教育者的塑造,接受的程度如何,都与他们的接受心理密切相关。因此,解决好教育者的塑造意图和被教育者的...
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