【摘 要】
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当下农村小学德育目标存在以下现状:没有梯度,德育方式过于单一,德育内容过于泛化,德育评价不够全面客观等。学校深入挖掘家乡名人丰子恺的人文资源,尝试将他作品里所反映的
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当下农村小学德育目标存在以下现状:没有梯度,德育方式过于单一,德育内容过于泛化,德育评价不够全面客观等。学校深入挖掘家乡名人丰子恺的人文资源,尝试将他作品里所反映的家乡的地理、人文、社会发展等资源整合,设定以"优者雅行"为核心的课程目标体系、制定以"体验探究"为载体的课程实施方案、确立以"多维考量"为导向的课程评价机制,构架起乡土德育课程,引导学生对家乡文化进行价值体验,增强其文化自信,培养其家国情怀。
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