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【摘 要】人文关怀要求以人为本，在现代高校教育管理中做到人文关怀有利于管理体系有序高效的运行，为国家培养全面人才。人文关怀具有教育性、主体性、人文性、目的性等特点。有助于增强主体凝聚力和养成正确的价值观，更好的实现主体发展。高校教育管理中要实行民主制，做到公平、公正、公开，制定合理的奖惩措施，激励学生主体的积极性、主动性、创造性。利用当前优势条件实现教育形式转变，提高管理者人文素养，建立科学的考察系统，使高校教育管理合理、有序的进行，为国家培养高素质人才。
【关键词】人文关怀；高校；教育
现代高校教育管理工作中，主要通过制度方式管理与协调学生、教师、管理阶层、附属机构等，让学校处于正常有序的运行状态，为社会和国家培养合格的、优秀的接班人，为社会主义事奠定坚实的基础。
一、人文关怀的特点
人文关怀的教育性。在高校教育中引入人文关怀使其具有特殊的意义。通过人文关怀教育，实现学生的自身价值，影响学生的世界观、人生观、价值观，为社会培养全面人才，使学生的人生价值得到充分发挥。同时人文关怀下的高校教育管理展现出学生主体之间的差异性与个性，有利于因材施教，使学生的各方面能力得到充分发挥，达到高等学校教育的理想效果。
人文关怀的主体性。在高教教育管理中实施人文关怀，其受众主体具有特殊性，高校阶段学生的身心发展处于关键形成巩固时期。走出学校这座象牙塔，走入社会这个大熔炉的转型时期，需要具有坚定的心智和超强的能力，面对和经受社会洗礼。
人文关怀的人文性。对学生进行人文关怀和素质教育，使学生的个人价值得到全面提升，能够正确认识自身价值和认清自我，促进学生自身的全面、健康、协调发展。人文关怀影响下的现代高校教育管理体制，将追求自求、民主、科学的马克思主义思想引入学生的价值体系，增加学生自身的人文意识，更多的关注和了解社会生活、社会现实、社会环境，使高校毕业生能更快更好的适应不断变化的社会环境，实现自我价值，促进社会、人文、精神全面发展。
人文关怀的目的性。在高校教育中推行人文观念，将学生、教师、管理系统、社会等多个对象协调统一，确立学生的主体地位，赋予教育事业更高的价值，顺应新时代社会发展的需要，迎合不断更新的人类社会中，生产生活水平不断提高条件下学生全面发展的物质需求、心理需求。
二、人文关怀的重要性
加强高校教育管理中的人文关怀，给学生和教师足够的人文主义关怀，有助于增加班级、学校和社会的集体凝聚力。通过对人的尊重、关怀和对其世界观、价值观、人生观的引导与认同，增加其对集体、学校、国家、民族、社会的认同感，增加了学生之间、学生与教师之间、学生与领导之间的凝聚力。这样，有助于学校教育便捷、有效的管理，对学生素质的全面提高起到促进作用。
人文关怀是一种体现善的终极价值观。它要求在管理中崇尚自由，尊重人的生命、尊严、思想、权利、情感、价值，关注和关怀人的生存状态和全面发展。从人的精神价值和精神自由出发，创造有价值的活动。
三、人文关怀实施措施
现代高校教育管理方法和制度应该适应当今社会全面快速发展。根据现代教育发展实际情况，现代高校教育管理制度和体制应采取措施，做出相应转变。调整当前高校的教育管理模式，在重视学生思想道德和科学文化素质的基础上，也要强调学生的个体差异，因材施教，抓住学生之间的个体差异性，对不同学生进行独特教育，使现代高校教育管理体制更加人文化。做到以学生为主体，力争在人文关怀的教育管理中，实现学生自身的全面发展。并在实践中逐步改善和健全高校教育管理制度，创建完善的高校教育管理体制，实现学校与学生的全面共同发展。
我国在国家管理上实行民主制，在高校管理上，民主制管理制度同样是实现高校教育管理系统高效、有序进行的重要保障。高校教育管理系统在实际操作中，要以尊重他人的人格为基本原则，在这个基本原则的基础上，实现各种资源的合理配置与有效管理。实现学生素质的全面提高，师生质量的提高，体现出现代高校教育的最大意义。
高校教育管理中除了要以人为本，实行民主制外，还要注意学生主体之间以及主体与其他对象之间的公平公正。高校管理者以及管理阶层应严于律己，做到不徇私，不枉法，处理事情不掺杂个人情感，做到就事论事，对事不对人。在涉及到自身或主体利益时，更应该做到公平公正，奖惩透明公正。
俗话说，名师出高徒。在高校教育管理中，高校教育工作者的文化素质和自身修养直接影响学生的全面发展。现代高校教育管理中，着重强调以学生为教育主体，但在实际的教学工作中，教师起到至关重要的主导作用。所以，在强调人文关怀的基础上，提高和加强高校教育工作者的文化素质和自身修养尤为重要。加强教师队伍的人文关怀意识，令其在教育实践中学会提高自身的科学文化素养、政治素养、人文素质，以便将人文关怀贯彻始终。
为了切实保障以上措施的有效实施，现代高校教育管理体系还需建立健全高校教育考察系统。严格监督学生和教师课上的学习、教授情况，加强和敦促学生主体课后作业的执行情况和完成质量。对学生后期的掌握情况进行监督，引起教师和学生对日常工作和学习质量的重视。
四、结语
总之，在高校教育管理中实施人文关怀，需要把教育管理制度与人文主义关怀有机的结合起来，尤其在当前我国高校教育普遍处于全面发展和提高的情况下，更应该侧重于人文关怀视域下高校教育管理研究与实践，实现教育管理者与学生主体之间的人文关怀，建立和谐、有序、科学发展的、以人为本的高校教育管理制度。
参考文献：
[1]刘顺厚.高校学生思想政治教育应注重人文关怀[J].中国青年政治学院学报.2008（02）
[2]邢雪峰.在人文关怀视域下的高校管理问题经验谈[J].科教导刊（上旬刊）.2013（03）
[3]倪志梅，唐虹.人文关怀视域下的现代高校教育管理[J].学术探索.2012（10）
【关键词】人文关怀；高校；教育
现代高校教育管理工作中，主要通过制度方式管理与协调学生、教师、管理阶层、附属机构等，让学校处于正常有序的运行状态，为社会和国家培养合格的、优秀的接班人，为社会主义事奠定坚实的基础。
一、人文关怀的特点
人文关怀的教育性。在高校教育中引入人文关怀使其具有特殊的意义。通过人文关怀教育，实现学生的自身价值，影响学生的世界观、人生观、价值观，为社会培养全面人才，使学生的人生价值得到充分发挥。同时人文关怀下的高校教育管理展现出学生主体之间的差异性与个性，有利于因材施教，使学生的各方面能力得到充分发挥，达到高等学校教育的理想效果。
人文关怀的主体性。在高教教育管理中实施人文关怀，其受众主体具有特殊性，高校阶段学生的身心发展处于关键形成巩固时期。走出学校这座象牙塔，走入社会这个大熔炉的转型时期，需要具有坚定的心智和超强的能力，面对和经受社会洗礼。
人文关怀的人文性。对学生进行人文关怀和素质教育，使学生的个人价值得到全面提升，能够正确认识自身价值和认清自我，促进学生自身的全面、健康、协调发展。人文关怀影响下的现代高校教育管理体制，将追求自求、民主、科学的马克思主义思想引入学生的价值体系，增加学生自身的人文意识，更多的关注和了解社会生活、社会现实、社会环境，使高校毕业生能更快更好的适应不断变化的社会环境，实现自我价值，促进社会、人文、精神全面发展。
人文关怀的目的性。在高校教育中推行人文观念，将学生、教师、管理系统、社会等多个对象协调统一，确立学生的主体地位，赋予教育事业更高的价值，顺应新时代社会发展的需要，迎合不断更新的人类社会中，生产生活水平不断提高条件下学生全面发展的物质需求、心理需求。
二、人文关怀的重要性
加强高校教育管理中的人文关怀，给学生和教师足够的人文主义关怀，有助于增加班级、学校和社会的集体凝聚力。通过对人的尊重、关怀和对其世界观、价值观、人生观的引导与认同，增加其对集体、学校、国家、民族、社会的认同感，增加了学生之间、学生与教师之间、学生与领导之间的凝聚力。这样，有助于学校教育便捷、有效的管理，对学生素质的全面提高起到促进作用。
人文关怀是一种体现善的终极价值观。它要求在管理中崇尚自由，尊重人的生命、尊严、思想、权利、情感、价值，关注和关怀人的生存状态和全面发展。从人的精神价值和精神自由出发，创造有价值的活动。
三、人文关怀实施措施
现代高校教育管理方法和制度应该适应当今社会全面快速发展。根据现代教育发展实际情况，现代高校教育管理制度和体制应采取措施，做出相应转变。调整当前高校的教育管理模式，在重视学生思想道德和科学文化素质的基础上，也要强调学生的个体差异，因材施教，抓住学生之间的个体差异性，对不同学生进行独特教育，使现代高校教育管理体制更加人文化。做到以学生为主体，力争在人文关怀的教育管理中，实现学生自身的全面发展。并在实践中逐步改善和健全高校教育管理制度，创建完善的高校教育管理体制，实现学校与学生的全面共同发展。
我国在国家管理上实行民主制，在高校管理上，民主制管理制度同样是实现高校教育管理系统高效、有序进行的重要保障。高校教育管理系统在实际操作中，要以尊重他人的人格为基本原则，在这个基本原则的基础上，实现各种资源的合理配置与有效管理。实现学生素质的全面提高，师生质量的提高，体现出现代高校教育的最大意义。
高校教育管理中除了要以人为本，实行民主制外，还要注意学生主体之间以及主体与其他对象之间的公平公正。高校管理者以及管理阶层应严于律己，做到不徇私，不枉法，处理事情不掺杂个人情感，做到就事论事，对事不对人。在涉及到自身或主体利益时，更应该做到公平公正，奖惩透明公正。
俗话说，名师出高徒。在高校教育管理中，高校教育工作者的文化素质和自身修养直接影响学生的全面发展。现代高校教育管理中，着重强调以学生为教育主体，但在实际的教学工作中，教师起到至关重要的主导作用。所以，在强调人文关怀的基础上，提高和加强高校教育工作者的文化素质和自身修养尤为重要。加强教师队伍的人文关怀意识，令其在教育实践中学会提高自身的科学文化素养、政治素养、人文素质，以便将人文关怀贯彻始终。
为了切实保障以上措施的有效实施，现代高校教育管理体系还需建立健全高校教育考察系统。严格监督学生和教师课上的学习、教授情况，加强和敦促学生主体课后作业的执行情况和完成质量。对学生后期的掌握情况进行监督，引起教师和学生对日常工作和学习质量的重视。
四、结语
总之，在高校教育管理中实施人文关怀，需要把教育管理制度与人文主义关怀有机的结合起来，尤其在当前我国高校教育普遍处于全面发展和提高的情况下，更应该侧重于人文关怀视域下高校教育管理研究与实践，实现教育管理者与学生主体之间的人文关怀，建立和谐、有序、科学发展的、以人为本的高校教育管理制度。
参考文献：
[1]刘顺厚.高校学生思想政治教育应注重人文关怀[J].中国青年政治学院学报.2008（02）
[2]邢雪峰.在人文关怀视域下的高校管理问题经验谈[J].科教导刊（上旬刊）.2013（03）
[3]倪志梅，唐虹.人文关怀视域下的现代高校教育管理[J].学术探索.2012（10）