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王芳，国内一线节目主持人，北京大学艺术硕士，“第一训练营”金牌导师，主持多档青少年电视节目，被称为“天生孩子王”。2016年1月，她的新作《最好的办法给孩子》面世，迅速在亲子教育类图书排行榜上名列前茅。
婉儿小学二年级上学期的一天上午，我收到了班主任的一条微信。只见女儿的语文试卷上面赫然写着56分。望着刺眼的分数，我瞬间石化。想不到一向乖巧聪明的女儿，竟然考了低分。
冷静之后，我梳理了一下以往的教育思路，找到了病根。我一直认为，小学知识比较简单，平时很少去过问孩子的学习。接下来的几天里，我针对孩子生字上的薄弱环节，开始琢磨怎样帮助孩子找到学习生字的好方法。
这天晚上，我看到婉儿正在写“瘸”字，可是怎么也写不好。我大脑飞速旋转，思路马上来了。我拍了拍婉儿的肩膀，柔声地说道：“婉儿，咱先不写了，听妈妈给你讲个故事好不好？”
一旁正泄气的婉儿听我这么一说，一下子兴奋起来，立刻嚷嚷着让我快讲。
我清了清嗓子，开始声情并茂地讲了起来：“从前，有个小朋友特别淘气，总是爬到房子上往下跳，结果一下子摔坏了腿，走路一瘸一拐的。妈妈看到他的腿生病了，为了让他快点好起来，每天都给他加点肉吃。那么‘瘸’这个字，因为是生病了，所以是个病字框，然后妈妈每天给他做什么呢？”
婉儿立马抢答道：“加点肉！”“对！”我鼓励她，“所以病字框里面，一个加，一个肉，就是瘸。”听我这么形象一讲，婉儿马上记住了这个字的写法。婉儿忍不住夸奖我：“妈妈你真厉害，肚子里墨水真多，以后你要多多给我讲故事。”“好。”我和女儿击掌约定。
从此以后，只要和女儿在一起，我就给女儿编字的故事。比如，有天给女儿讲解飙车的“飙”字，我这样讲道：“飙车就是很快地开车，互相比赛。古代没有车，但是狗很多，有三只狗准备比赛一下，看谁跑得快，于是它们各自开始使劲往前跑，跑得比风还快，一只狗跑到了前边，另外两只跟在后边，所以飙字左边三只犬，上面一只，下面两只，右边呢是风，现代飙车就是很快地开车，互相比赛。”经我这么一讲解，女儿对这个字过目不忘。
通过一年的故事熏陶，婉儿每遇到不熟悉的字，竟也能琢磨想象出一个故事，她的语文成绩很快名列前茅。几年来，婉儿的口才同时得到了充分的发挥，能讲大大小小各种故事，成了同学们眼中的“故事大王”。
我在教育婉儿的过程中发现，记忆力和观察能力息息相关，要想记忆力好，首先得会观察。于是我又开始琢磨怎样送给孩子一个“记忆锦囊”。
这天早上，我把女儿送到学校门口说：“今天，我给你派发一个任务，愿意不愿意接受挑战？”
婉儿立马兴趣来了，回应道：“妈咪，说吧。我保证出色完成任务。”
我的任务很简单：“在你去教室的过程中，请数一数第三层楼和第四层楼之间有多少个台阶？”
女儿一听顿时不屑：“切，这么小儿科的问题，太没技术含量了！”
晚上女儿回来主动向我报告道：“22个台阶。”我不按套路地发问：“请问三楼到四楼之间的校训是什么？”
面对我突如其来的问题，婉儿挠了挠头发，不好意思地回答道：“我一心数台阶呢，没注意墙上的字。”“明天我希望你从一楼到四楼走一圈，仔细观察一下回来我继续考你。”为了防备我问她其他问题，婉儿开始认真观察学校的每个地方，并且牢牢地记在心上。
经过一番努力，婉儿顺利通过了有关学校的记忆测试，于是我开始把游戏战场转移到家里。
我给游戏起了一个名字叫“在哪里”。就是让孩子在屋子里走一圈，然后出来，回答自己提出的若干问题，圆满完成任务有奖励，反之，要接受惩罚。
训练久了，婉儿有了惯性思维，无形中养成了善于观察的习惯，家里的角角落落、物件摆放的位置她都熟悉。一旦挪了地方，她很快就能发现。比如茶几上有几本书，拖鞋在什么位置，家里的电脑什么牌子等，婉儿都能了如指掌。
我把这种方法转而用在了语文学习上。在辅导孩子学习过程中，我先让婉儿认真读两遍课文，然后向孩子提问题，比如课文的第三自然段有几行，讲的是什么。如果婉儿回答不上来，便让孩子打开书回去再看。
渐渐地，我欣喜地发现，现在每当一个东西找不到了，婉儿不会慌张地去乱翻，而是会静静地站在那里想一下，然后根据记忆有条不紊地寻找。通过反复的训练，婉儿练就了“特眼神功”，记忆力突飞猛进。
我工作比较忙，平日里姥姥照顾婉儿的时间要多一些。有一次发生的事情，让婉儿的姥姥很“受伤”。
一年级暑假的一天，婉儿看电视着迷了，坐在沙发上一看就是两个钟头。姥姥担心婉儿的眼睛，就把电视关了。
“坏姥姥。”婉儿一边发牢骚，一边不情愿地坐在了书桌前开始写作业。过了一会，姥爷回家随口问婉儿：“你姥姥呢？”婉儿没好气地回答：“姥姥死了！”当晚，姥姥含着眼泪向我说了白天的事情，我听罢十分生气。
我把婉儿叫到跟前训斥道：“看电视明明是你的不对，你怎么能说出那样让姥姥伤心的话呢？”婉儿低下了头，小声地向我赔不是：“妈妈，我错了，我不过是顺口说的，说完我就后悔了。”
我仔细思考后，认为一个七岁的孩子对死亡可以说没什么概念，不过是发泄情绪的一句话，应该没有大人想的那么严重。孩子单纯、直接，并不知道这话对别人会有怎样的伤害。当晚我和女儿认真聊了一个多小时，告诉她姥姥听了这话后会怎么想，妈妈会怎么想，长大了这样说可能会产生什么后果。经过我的耐心教育，婉儿去找姥姥认了错，并向姥姥保证自己不会再犯这样的错。
过后，我觉得，这次“风波”表面上看似解决了，而根本问题还在，即孩子没有一个发泄情绪的渠道。目前的应试教育下，孩子的课业负担非常重，他们也会有小焦虑、不满甚至是抱怨，让孩子把内心的情绪适时发泄出来，才是解决的办法。
这天，我在家门上贴了一张很大的纸，然后把女儿叫了过来，和女儿约法三章：“这是你心情发泄的地盘，当你很生气想发火的时候，就在这张纸上使劲画，画什么都可以，就是不能向家人发火。”
刚开始的时候，不到一周时间这张纸就被婉儿画得满满的，看到这种情形，我找到一个合适的时间和女儿交流：“宝贝，这一段遇到了什么事情？为什么生气？”
婉儿竹筒倒豆子般诉说了自己的不满和烦恼，我认真聆听，针对具体问题，向女儿提出了合理的建议和解决方法。一来二去，婉儿在发泄的过程中学会了如何表达情绪，更懂得了如何解决问题。有一次，我下班回来，看到门上的纸画得乱七八糟，于是向婉儿打趣道：“今天又遇到什么不开心的事了，给妈妈诉诉苦，我给你报仇。”
一旁写作业的婉儿抿嘴笑了，然后不好意思地回答我：“我早忘记为什么生气了？”然后开始哼唱起来：“天空飘来五个字，那都不是事，是事也就烦一会，一会就完事……”一旁的我也忍不住笑了。
过了一段时间，我发现，门上的纸画得越来越少，有一天上面竟然什么也没有，我当天表扬了女儿。从这件事我总结到，当孩子出现负面情绪的时候，不要一味地去说教，要给孩子方法，通过训练，孩子会做得越来越好。
如今9岁的小婉儿，超级爱笑，热爱天文地理，喜欢所有的小动物，很喜欢表达对别人的爱，有教养，有智慧，是一个人见人爱的小姑娘。
相比于节目主持人、公众人物等头衔，我将自己的第一职业定义为妈妈。给孩子好方法，会让孩子一辈子获益；在我的眼里，始终认为，办法总比困难多。我想用切身的教育告诉千千万万的家长们，好方法带出好孩子。
图片由本文作者提供
编辑 刘建淑 314606305@qq.com
巧用故事记生字
婉儿小学二年级上学期的一天上午，我收到了班主任的一条微信。只见女儿的语文试卷上面赫然写着56分。望着刺眼的分数，我瞬间石化。想不到一向乖巧聪明的女儿，竟然考了低分。
冷静之后，我梳理了一下以往的教育思路，找到了病根。我一直认为，小学知识比较简单，平时很少去过问孩子的学习。接下来的几天里，我针对孩子生字上的薄弱环节，开始琢磨怎样帮助孩子找到学习生字的好方法。
这天晚上，我看到婉儿正在写“瘸”字，可是怎么也写不好。我大脑飞速旋转，思路马上来了。我拍了拍婉儿的肩膀，柔声地说道：“婉儿，咱先不写了，听妈妈给你讲个故事好不好？”
一旁正泄气的婉儿听我这么一说，一下子兴奋起来，立刻嚷嚷着让我快讲。
我清了清嗓子，开始声情并茂地讲了起来：“从前，有个小朋友特别淘气，总是爬到房子上往下跳，结果一下子摔坏了腿，走路一瘸一拐的。妈妈看到他的腿生病了，为了让他快点好起来，每天都给他加点肉吃。那么‘瘸’这个字，因为是生病了，所以是个病字框，然后妈妈每天给他做什么呢？”
婉儿立马抢答道：“加点肉！”“对！”我鼓励她，“所以病字框里面，一个加，一个肉，就是瘸。”听我这么形象一讲，婉儿马上记住了这个字的写法。婉儿忍不住夸奖我：“妈妈你真厉害，肚子里墨水真多，以后你要多多给我讲故事。”“好。”我和女儿击掌约定。
从此以后，只要和女儿在一起，我就给女儿编字的故事。比如，有天给女儿讲解飙车的“飙”字，我这样讲道：“飙车就是很快地开车，互相比赛。古代没有车，但是狗很多，有三只狗准备比赛一下，看谁跑得快，于是它们各自开始使劲往前跑，跑得比风还快，一只狗跑到了前边，另外两只跟在后边，所以飙字左边三只犬，上面一只，下面两只，右边呢是风，现代飙车就是很快地开车，互相比赛。”经我这么一讲解，女儿对这个字过目不忘。
通过一年的故事熏陶，婉儿每遇到不熟悉的字，竟也能琢磨想象出一个故事，她的语文成绩很快名列前茅。几年来，婉儿的口才同时得到了充分的发挥，能讲大大小小各种故事，成了同学们眼中的“故事大王”。
巧用游戏培养记忆力
我在教育婉儿的过程中发现，记忆力和观察能力息息相关，要想记忆力好，首先得会观察。于是我又开始琢磨怎样送给孩子一个“记忆锦囊”。
这天早上，我把女儿送到学校门口说：“今天，我给你派发一个任务，愿意不愿意接受挑战？”
婉儿立马兴趣来了，回应道：“妈咪，说吧。我保证出色完成任务。”
我的任务很简单：“在你去教室的过程中，请数一数第三层楼和第四层楼之间有多少个台阶？”
女儿一听顿时不屑：“切，这么小儿科的问题，太没技术含量了！”
晚上女儿回来主动向我报告道：“22个台阶。”我不按套路地发问：“请问三楼到四楼之间的校训是什么？”
面对我突如其来的问题，婉儿挠了挠头发，不好意思地回答道：“我一心数台阶呢，没注意墙上的字。”“明天我希望你从一楼到四楼走一圈，仔细观察一下回来我继续考你。”为了防备我问她其他问题，婉儿开始认真观察学校的每个地方，并且牢牢地记在心上。
经过一番努力，婉儿顺利通过了有关学校的记忆测试，于是我开始把游戏战场转移到家里。
我给游戏起了一个名字叫“在哪里”。就是让孩子在屋子里走一圈，然后出来，回答自己提出的若干问题，圆满完成任务有奖励，反之，要接受惩罚。
训练久了，婉儿有了惯性思维，无形中养成了善于观察的习惯，家里的角角落落、物件摆放的位置她都熟悉。一旦挪了地方，她很快就能发现。比如茶几上有几本书，拖鞋在什么位置，家里的电脑什么牌子等，婉儿都能了如指掌。
我把这种方法转而用在了语文学习上。在辅导孩子学习过程中，我先让婉儿认真读两遍课文，然后向孩子提问题，比如课文的第三自然段有几行，讲的是什么。如果婉儿回答不上来，便让孩子打开书回去再看。
渐渐地，我欣喜地发现，现在每当一个东西找不到了，婉儿不会慌张地去乱翻，而是会静静地站在那里想一下，然后根据记忆有条不紊地寻找。通过反复的训练，婉儿练就了“特眼神功”，记忆力突飞猛进。
巧处理女儿负面情绪
我工作比较忙，平日里姥姥照顾婉儿的时间要多一些。有一次发生的事情，让婉儿的姥姥很“受伤”。
一年级暑假的一天，婉儿看电视着迷了，坐在沙发上一看就是两个钟头。姥姥担心婉儿的眼睛，就把电视关了。
“坏姥姥。”婉儿一边发牢骚，一边不情愿地坐在了书桌前开始写作业。过了一会，姥爷回家随口问婉儿：“你姥姥呢？”婉儿没好气地回答：“姥姥死了！”当晚，姥姥含着眼泪向我说了白天的事情，我听罢十分生气。
我把婉儿叫到跟前训斥道：“看电视明明是你的不对，你怎么能说出那样让姥姥伤心的话呢？”婉儿低下了头，小声地向我赔不是：“妈妈，我错了，我不过是顺口说的，说完我就后悔了。”
我仔细思考后，认为一个七岁的孩子对死亡可以说没什么概念，不过是发泄情绪的一句话，应该没有大人想的那么严重。孩子单纯、直接，并不知道这话对别人会有怎样的伤害。当晚我和女儿认真聊了一个多小时，告诉她姥姥听了这话后会怎么想，妈妈会怎么想，长大了这样说可能会产生什么后果。经过我的耐心教育，婉儿去找姥姥认了错，并向姥姥保证自己不会再犯这样的错。
过后，我觉得，这次“风波”表面上看似解决了，而根本问题还在，即孩子没有一个发泄情绪的渠道。目前的应试教育下，孩子的课业负担非常重，他们也会有小焦虑、不满甚至是抱怨，让孩子把内心的情绪适时发泄出来，才是解决的办法。
这天，我在家门上贴了一张很大的纸，然后把女儿叫了过来，和女儿约法三章：“这是你心情发泄的地盘，当你很生气想发火的时候，就在这张纸上使劲画，画什么都可以，就是不能向家人发火。”
刚开始的时候，不到一周时间这张纸就被婉儿画得满满的，看到这种情形，我找到一个合适的时间和女儿交流：“宝贝，这一段遇到了什么事情？为什么生气？”
婉儿竹筒倒豆子般诉说了自己的不满和烦恼，我认真聆听，针对具体问题，向女儿提出了合理的建议和解决方法。一来二去，婉儿在发泄的过程中学会了如何表达情绪，更懂得了如何解决问题。有一次，我下班回来，看到门上的纸画得乱七八糟，于是向婉儿打趣道：“今天又遇到什么不开心的事了，给妈妈诉诉苦，我给你报仇。”
一旁写作业的婉儿抿嘴笑了，然后不好意思地回答我：“我早忘记为什么生气了？”然后开始哼唱起来：“天空飘来五个字，那都不是事，是事也就烦一会，一会就完事……”一旁的我也忍不住笑了。
过了一段时间，我发现，门上的纸画得越来越少，有一天上面竟然什么也没有，我当天表扬了女儿。从这件事我总结到，当孩子出现负面情绪的时候，不要一味地去说教，要给孩子方法，通过训练，孩子会做得越来越好。
如今9岁的小婉儿，超级爱笑，热爱天文地理，喜欢所有的小动物，很喜欢表达对别人的爱，有教养，有智慧，是一个人见人爱的小姑娘。
相比于节目主持人、公众人物等头衔，我将自己的第一职业定义为妈妈。给孩子好方法，会让孩子一辈子获益；在我的眼里，始终认为，办法总比困难多。我想用切身的教育告诉千千万万的家长们，好方法带出好孩子。
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编辑 刘建淑 314606305@qq.com