论文部分内容阅读
从小学到初中，数学知识本身对学生的要求大幅提高，但学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异。因而学生在学习过程中，难免会出现种错误。因此，对错误进行系统的分析是现阶段构建高效课堂非常重要的一环。首先教师可以通过错误来发现学生的不足。从而采取相应的补救措施。其次，错误从一个特定的角度揭示了学生在掌握知识的过程中出现的问题。最后，错误对于学生来说也是不可避免的，是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的暂时性结果，本文拟对初中学生数学解题错误作粗浅分析。