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随着新课程改革的全面实施,中学数学教学迎来了一片新天地.但在这好气象的背后,仍然存在一些问题:在课堂教学过程中,有些教师设计的题目不合理,问题呈现形式单调,提问语言重复啰嗦等.从这些方面的问题可以看出,教师对设计有效问题的意识还比较薄弱.因此,笔者陷入了思考,本文就如何设计有效的数学问题这个角度阐述观点,深入探讨设计有效数学问题的途径.