【摘 要】
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Step1：Activate（3mins） [设计意图]先声夺人，激发兴趣，引入主题。学生搜索并组织语言作简要表述。 Q： Will you share some information and meet our curiosity？ step2： Read（7mins） [设计意图]学生对那达慕节日的了解和作者的经历构成知识差，激发学生阅读兴趣。 Q： 1.Have ever hear
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Step1：Activate（3mins）
[设计意图]先声夺人，激发兴趣，引入主题。学生搜索并组织语言作简要表述。
Q：
其他文献
【摘要】在小学英语阅读教学中，做好对合作学习模式的应用，能够实现对课堂教学效果的提升，完成对阅读学困生的有效转化。文章结合本人的实际教学经验，在文中先对小学英语阅读学困生的成因和小组合作学习模式在英语阅读教学中的原则进行分析，然后对小组合作学习提高英语学困生阅读能力的策略予以探讨。 【关键词】小学英语;小组合作;学困生;阅读 【作者简介】罗杏云，广东省广州市从化区雅居乐小学。 随着新课程改革
【摘要】目前，高職高专英语教学处于信息化改革的深水区，教学改革策略成为研究的焦点。本文分析高职高专英语信息化教学的背景和现状，针对其中存在的问题，提出了对应的改革策略，力求充分发挥信息化教学理念与手段的作用，提升高职高专英语教学质量。 【关键词】高职高专英语;信息化;教学改革;策略 【作者简介】龚自娴，湖南幼儿师范高等专科学校。 在大数据信息时代，社会对外语技能型人才提出了综合性要求，迫使高
【摘要】本文针对山区中学高中英语阅读教学“读后活动”在设计和实施中存在的问题，结合笔者的研究和实践，就如何提高山区中学高中英语阅读教学“读后活动”的有效性提出一些思考和见解。 【关键词】山区中学;阅读教学;读后活动;有效性 【作者简介】侯宁娟，陕西省宝鸡市太白县太白中学。 【基金项目】2019陕西省中小学教学能手专项研究课题，课题名称：新课程下的山区中学高中英语阅读教学读后活动有效性研究，课
【摘要】在教育部“停课不停学”的倡议下，英语精读课程基于“一平三端”的超星直播 学习通APP在线教学模式开展教学。每周的课堂教学问卷和期中教学效果调查问卷表明，该教学模式受到大部分学生的认可，教学效果良好，旨在为提升在线教学和学习质量提供案例参考。 【关键词】一平三端;在线教学;超星直播;学习通APP;新冠肺炎疫情 【作者简介】马桂花（1980-），女，汉族，山东德州人，西安外事学院人文艺术学
【摘要】在当前新课程改革的背景之下，新的教学理念和思想已经渗透到课堂教学当中，为课堂教学的良好发展带来了新的发展和机遇。但是，这过程中也包含着很多的困难，传统的教学模式已经不能够满足当前小学英语课堂教学发展的实际需求。小学英语教学质量的提升，重点就是对课堂教学方法进行优化和创新，以充分激发学生对于英语知识学习的兴趣。基于此，本文针对新课标背景下提升小学英语课堂教学质量的方法与策略展开深入的分析和研
【摘要】在英语教学中，新闻听力是较为重要的组成部分，受到英语教师的高度重视，特别是大学英语四六级考试改革背景下，英语新闻听力教学活动的质量会对学生考试成绩产生直接的影响。本文从大学英语四六级考试改革入手，对英语新闻听力教学措施进行了探究，力求能对学生实施更加科学的英语教学指导。 【关键词】大学英语;四六级考试;新闻听力教学 【作者简介】杨华，保定理工学院。 大学英语四六级考试改革主要目标是为
【摘要】《诗经》作为中国珍贵的诗歌典籍，其译本在世界范围广泛流传，对中外文化交流的影响深远。但由于《诗经》使用的是古汉语，所以对译者认知能力的要求就更高。在研究译者认知的过程中，认知语言学与翻译的结合现象较为显著。认知语言学倡导翻译的合理性和和谐性，要求译者坚持反映原文并合理发挥主观能动性，所以在翻译活动中，译者作为源文本和目标语言之间的桥梁，发挥着无可取代的作用。本文运用认知语言学的核心原则“现
【摘要】在小学英语的学习中，没有语法和句式问题。所以，小学英语的核心内容就是单词的记忆，单词是学好英语的基础，是整个英语学习过程中最基础也是最重要的部分，没有单词的记忆，语法再精通、句式再优美，也是无济于事的。因此，为了在以后学习英语的过程中能够步步为营，小学时期的英语学习就要稳扎稳打，但是现阶段小学英语课堂的现状并不乐观，英文单词的记忆已经成为小学生学习英语的主要阻碍。本文将从现阶段小学英语学习
【摘要】在社会发展进步的背景下，就业单位对于人才的要求不断提高，我国中职学校毕业生的就业形式越发严峻。要想解决中职学校毕业生就业难的问题，中职学校的教学就要根据市场和行业的需要进行调整。而在中职学校教学中，英语教学对于学生综合能力的提高和各方面素养的培养都非常重要，所以建立就业导向下的中职英语教学模式刻不容缓。本文就以就业导向下的中职英语教学模式进行探究。 【关键词】就业导向;中职英语;教学模式
【摘要】在英语教学中，追问的运用无处不在，教师对学生“穷追不舍”，以帮助学生剖析、升华学习内容。2017年，英语学科核心素养提出后，学科的育人价值进一步体现，对学生思维品质发展的要求提到了一个新的高度。学生在课堂中的主体地位进一步提升，转换了角色后的教师如何把握课堂、进行有效追问成为一个值得探讨的话题。 【关键词】课堂追问;思维品质;核心素养 【作者简介】周云媛，无锡外国语学校。 一、目前课