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摘要：红色文化在思政教育中起到了关键的作用，为思政教学注入了新鲜的血液。红色文化起源于我国历史发展中的战争年代，随着时代的进步而历久弥新，支撑着中华民族不断前进和进步。因此在高中思政教育中加入红色文化的元素有助于学生更好理解革命先辈的革命精神和我们祖先艰苦奋斗、百折不挠的历史进程，在感受科技进步的同时增强对自身使命的认知，培养学生坚毅的品格，这将对学生未来的发展奠定良好的基础。本文将从红色文化与思政教育的角度融合发展阐述实现高效教学。
关键词：红色文化;思政教育;融合发展;策略研究
思政教育是每一个人生阶段的必修课，但是就目前的思政教育现状不容乐观。由于在应试教育的影响下，无论是家长、教师还是学生本人都忽略了思政教育的重要性，即使是在思想政治课堂上也只是机械地给学生灌输课本知识，学生记忆知识。因此学生的思政教育不过关，导致在面对一些事情的时候很难做出正确的选择和判断。因此高中思政教育刻不容缓，只有在红色文化的影响下才能熠熠生辉。
一、延伸红色文化内容，增强爱国信仰
爱国主义教育纲要中指出要通过了解我国各个阶段的历史发展，尤其是近代史和现代史的教育，让学生在学习中了解我国人民在面对外来侵略时候表现出的自强不息的精神以及不断争取民族独立和民族解放一代又一代人民前仆后继的光辉史诗，增强学生的爱国意识。因此教师在思政教育中可以给学生讲述各族人民为了人类文明的发展做出的贡献以及一些重要的历史事件和历史人物。
例如，在高中政治、文化和哲学等思政课程中，教师可以结合课本内容给学生讲述一些历史上发生的大事，比方说秋收起义、南昌起义等历史事件。或者用多媒体的方式给学生播放这一历史事件，让学生从更加生动的角度理解历史事件。为了让学生有参与感，教师可以提前告诉学生准备相关的历史背景和历史人物的介绍，在上课的时候生动的给其他学生讲解。一位学生介绍南昌起义的背景，当他站上讲台的时候说道：1927年3月，国民党在武汉的汪精卫和蒋介石集团不合作，所谓“宁汉分裂”……，台下的其他学生听得津津有味。这位学生的台风和台词把握非常到位，有如相声说书的感觉。教师则在一旁指导和补充学生的说法，回答其他学生提出的问题。最后要通过一些背景音乐和感人的画面激发学生内心的爱国情怀。
二、开展红色文化实践活动，丰富课余生活
实践出真知，红色文化教育需要实践活动做支撑。学生只有在实践中才能真正感受到中国精神和革命精神，与此同时还能大大丰富学生的课余生活。因此教师要在条件允许的情况下根据学生的兴趣爱好和心理特点选择有趣的活动。
例如，教师可以在“五四青年节”、“七一建军节”、“十一国庆节”等有纪念价值的节日邀请高校或者党校的一些历史专家、教授等为我们讲解一些相关的讲座，让学生深切了解到其中的道理和历程。校方可以邀请一些参与过革命斗争的老先辈到学校讲述当时的故事，学生在听讲解的过程中注意力非常集中，有的感触很深会掉下眼泪。除此以外，校方还可以举办一些红色文化相关的精彩或者茶话会、探讨会之类的活动，让学生将现代化的科技发展思想等与红色文化相结合，引导学生更好践行当代的民族精神和核心价值观。很多学生在这样的活动中不仅更了解历史的发展，而且大大增强了爱国使命感和责任感。比方说学生在参与知识竞赛的时候就需要背诵和理解大量的红色文化知识，无形之中增强了学生的理想信念、爱国主义和共产主义精神。
三、创设红色文化思想教育工程，彰显教育活力
红色文化教育不能仅仅局限于学校内的教育，还要带领学生们走出校门，为青少年打造红色文化教育战略功臣，建设以红色文化为核心的系列主题校外活动，让学生积极亲身感受和参与到爱国主义教育中，彰显出教育的活力。
例如，校方可以和當地市区的一些红色革命根据地、纪念馆以及一些景区等取得良好的合作，为本校每一届的学生都能够提供直观感受和学习红色文化知识的地方。在此基础上，可以结合其他省市和学校的资源，开展红色文化资源共享系列活动。在学生的周末短假期分批次带领学生参观当地的景区，在暑期等长假期的时候则去其他省市的红色景区进行参观。为此，可以建立一些红色文化爱国主义学习基地，学生可以根据自己的兴趣爱好参与到其中，找到与自己志趣相投的学生，一起交流探讨。在参与过程中历史教师可以全程参与，一方面是保障学生的安全，另一方面是为学生讲解相关的文化知识。
结语：
综述，高中思政教学中一定要注重学生的参与感，进而用行动和情感打动学生，激发他们内心深切的爱过责任感和使命感，同时也为之后的红色文化教育打下坚实的基础，继续完善和建设红色教育基地、思想政治教育基地等等，让之后一届又一届的学生全身心投入其中感受红色精神，为社会主义建设做出一份贡献。
参考文献
[1]曾长秋. 论红色文化资源对大学生思想政治教育的有效融合[J]. 延安大学学报（社会科学版）， 2016， 38（1）：44-47.
[2]石维京. 论红色文化在高中思想政治教育中的时代价值[J]. 明日， 2019， 000（042）：P.1-1.
（贵阳市民族中学）
关键词：红色文化;思政教育;融合发展;策略研究
思政教育是每一个人生阶段的必修课，但是就目前的思政教育现状不容乐观。由于在应试教育的影响下，无论是家长、教师还是学生本人都忽略了思政教育的重要性，即使是在思想政治课堂上也只是机械地给学生灌输课本知识，学生记忆知识。因此学生的思政教育不过关，导致在面对一些事情的时候很难做出正确的选择和判断。因此高中思政教育刻不容缓，只有在红色文化的影响下才能熠熠生辉。
一、延伸红色文化内容，增强爱国信仰
爱国主义教育纲要中指出要通过了解我国各个阶段的历史发展，尤其是近代史和现代史的教育，让学生在学习中了解我国人民在面对外来侵略时候表现出的自强不息的精神以及不断争取民族独立和民族解放一代又一代人民前仆后继的光辉史诗，增强学生的爱国意识。因此教师在思政教育中可以给学生讲述各族人民为了人类文明的发展做出的贡献以及一些重要的历史事件和历史人物。
例如，在高中政治、文化和哲学等思政课程中，教师可以结合课本内容给学生讲述一些历史上发生的大事，比方说秋收起义、南昌起义等历史事件。或者用多媒体的方式给学生播放这一历史事件，让学生从更加生动的角度理解历史事件。为了让学生有参与感，教师可以提前告诉学生准备相关的历史背景和历史人物的介绍，在上课的时候生动的给其他学生讲解。一位学生介绍南昌起义的背景，当他站上讲台的时候说道：1927年3月，国民党在武汉的汪精卫和蒋介石集团不合作，所谓“宁汉分裂”……，台下的其他学生听得津津有味。这位学生的台风和台词把握非常到位，有如相声说书的感觉。教师则在一旁指导和补充学生的说法，回答其他学生提出的问题。最后要通过一些背景音乐和感人的画面激发学生内心的爱国情怀。
二、开展红色文化实践活动，丰富课余生活
实践出真知，红色文化教育需要实践活动做支撑。学生只有在实践中才能真正感受到中国精神和革命精神，与此同时还能大大丰富学生的课余生活。因此教师要在条件允许的情况下根据学生的兴趣爱好和心理特点选择有趣的活动。
例如，教师可以在“五四青年节”、“七一建军节”、“十一国庆节”等有纪念价值的节日邀请高校或者党校的一些历史专家、教授等为我们讲解一些相关的讲座，让学生深切了解到其中的道理和历程。校方可以邀请一些参与过革命斗争的老先辈到学校讲述当时的故事，学生在听讲解的过程中注意力非常集中，有的感触很深会掉下眼泪。除此以外，校方还可以举办一些红色文化相关的精彩或者茶话会、探讨会之类的活动，让学生将现代化的科技发展思想等与红色文化相结合，引导学生更好践行当代的民族精神和核心价值观。很多学生在这样的活动中不仅更了解历史的发展，而且大大增强了爱国使命感和责任感。比方说学生在参与知识竞赛的时候就需要背诵和理解大量的红色文化知识，无形之中增强了学生的理想信念、爱国主义和共产主义精神。
三、创设红色文化思想教育工程，彰显教育活力
红色文化教育不能仅仅局限于学校内的教育，还要带领学生们走出校门，为青少年打造红色文化教育战略功臣，建设以红色文化为核心的系列主题校外活动，让学生积极亲身感受和参与到爱国主义教育中，彰显出教育的活力。
例如，校方可以和當地市区的一些红色革命根据地、纪念馆以及一些景区等取得良好的合作，为本校每一届的学生都能够提供直观感受和学习红色文化知识的地方。在此基础上，可以结合其他省市和学校的资源，开展红色文化资源共享系列活动。在学生的周末短假期分批次带领学生参观当地的景区，在暑期等长假期的时候则去其他省市的红色景区进行参观。为此，可以建立一些红色文化爱国主义学习基地，学生可以根据自己的兴趣爱好参与到其中，找到与自己志趣相投的学生，一起交流探讨。在参与过程中历史教师可以全程参与，一方面是保障学生的安全，另一方面是为学生讲解相关的文化知识。
结语：
综述，高中思政教学中一定要注重学生的参与感，进而用行动和情感打动学生，激发他们内心深切的爱过责任感和使命感，同时也为之后的红色文化教育打下坚实的基础，继续完善和建设红色教育基地、思想政治教育基地等等，让之后一届又一届的学生全身心投入其中感受红色精神，为社会主义建设做出一份贡献。
参考文献
[1]曾长秋. 论红色文化资源对大学生思想政治教育的有效融合[J]. 延安大学学报（社会科学版）， 2016， 38（1）：44-47.
[2]石维京. 论红色文化在高中思想政治教育中的时代价值[J]. 明日， 2019， 000（042）：P.1-1.
（贵阳市民族中学）