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初中英语阅读教学不应只是扩大学生英语词汇量和表达方式、学习语法、丰富语言知识的途径，也不只是对文本信息的浅层捕捉和理解。对于任何一篇英语阅读文本而言，其本身拥有丰富的内涵，仅仅依靠学生现有的知识能力和水平，还不能深究到阅读文章的深度和广度。这就需要教师在阅读教学过程中，对文本进行充分的解读，以英语新课程的要求为着眼点，调动学生已有知识、经验，进行积极互动、实践，提高英语综合运用能力，从而达到训练思维能力、理解能力、概括总结能力与推理判断等能力的目的，实现高效课堂。本人以初中英语阅读教学为出发点，初探通过解