【摘要】在高职院校开展和深化创新创业教育，是实现我国高等教育转型的重要环节，也是促进我国转变经济发展方式的有效举措。本文以柳州铁道职业技术学院创新创业学院为例，从课程体系、资源服务、保障体系、协同育人等方面分析了我国高职院校创新创业教育的实践现状。
　　【关键词】高职院校 创新创业 实践
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0025-02
　　引言
　　近年来，大批高职院校不断加入到创新创业教育体系改革的队伍中来，在取得一定成绩的同时，仍存在着诸如课程体系建设不健全，盲目模仿本科院校等问题。高职院校作为高等教育阶段的重要组成部分，应将创新创业教育目标纳入高职院校整体教育教学目标。以柳州铁道职业技术学院笔者以柳州铁道职业技术学院为例，对深化当前我国高职院校创新创业教育实践的途径进行了分析与探讨。
　　1.改革课程体系
　　课程体系改革是教育教学改革的主要任务之一，学院在课程体系建设上以高职教育为特色，旨在培养大学生的创新精神和创业能力。
　　第一是修订专业教学质量标准和人才培养方案，构建“以岗导学、项目主导、工学结合”人才培养创新模式。根据教育规律和经济社会发展需求，适时修订专业教学质量标准和人才培养方案。
　　第二是健全创新创业教育课程体系。结合学校轨道交通专业群、电子信息专业群等，将专业教育与创新创业教育有机融合，在传授专业知识过程中加强创新创业教育，打造学校特色创新创业教育课程体系。
　　第三是强化大学生创新创业训练。积极开展校级学科和技能竞赛，积极组织学生参加各级各类创新创业竞赛，对大学生创新创业训练、学科建设，和技能竞赛给予必要的经费支持。以大学生科技创新实践室、机器人创新创客空间、3D打印众创空间广西汽车城汽修服务创新创业柳铁职院孵化基地等平台，强化创新创业训练。
　　2.完善资源服务平台
　　资源服务平台是创新创业教育保障的基础，完善资源服务平台需要从硬件设施和师资力量两方面入手。
　　硬件设施方面，学院重视加强创新创业实践基地建设。加强实验教学中心、虚拟仿真实验教学中心、创业实验室、训练中心建设。学院2016年成立3个众创空间，其中与柳州市高新技术创业服务中心联合成立3D打印技术众创空间。
　　师资力量方面，高职院校应具有“双师型”专业教师队伍。学院积极推动教师创新创业教育教学能力建设，完善绩效评价标准。健全教师管理制度，完善《柳州铁道职业技术学院人才引进管理办法》等文件，综合考虑创新创业教育改革的需要，努力打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素質教师队伍。
　　3.完善创新创业保障体系
　　要推动高职院校创新创业教育持续有效发展，保证创新创业教育的成效，必须以服务为保障，确保师资、设备、场地及组织机制方面的支撑。
　　一是完善创新创业资金支持保障体系，助力创新创业。学校将创新创业工作经费列入学校年度经费预算，每年安排不少于100万资金作为创新创业教育专项基金，并多渠道引资用于支持创新创业教育教学。
　　二是建立健全组织机构。落实创新创业教育主体责任，把创新创业教育纳入改革发展重要议事日程，成立创新创业教育工作领导小组，成立创新创业学院，设有办公室、大学生创新创业中心、职业和创业指导教研室。
　　三是做好大学生创新创业指导服务。学院建立健全大学生创业指导服务专门机构，做到“机构、人员、场地、经费”四到位，加强与柳州市大学生创业园合作，对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。
　　4.强化协同育人平台建设
　　学院依据本校实际与社会需要，构建需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养结构，研究制定“十三五”本校专业结构调整与建设规划，在“一带一路”战略引领下，学院主动适应、开放合作，制定了“向北合作，向南发展”的职业教育国际化战略部署。积极推动建立校政（地）、校企、校所、校校，以及国际交流等多种协同育人机制和平台载体，积极吸引整合优质资源投入创新创业人才培养。
　　结语
　　本质上，高职创新创业教育应是高职院校现有专业教育的延伸与补充，是素质教育的深化与发展。柳州铁道职业技术学院创新创业学院坚持面向全体学生，将创新创业教育融入人才培养全过程，为创新创业教育目标的实现提供了有力支撑，同时也为其他高职院校开展创新创业教育提供了有益借鉴。
　　参考文献：
　　[1]张志艳，徐智策，赵宏伟.高职院校加强学生创新创业教育的研究与实践[J].教育与职业，2016（4）.
　　[2]強伟纲.高职院校创新创业教育体系构建的探索与实践[J].机械职业教育，2013（11）：3-5.
　　作者简介：
　　卢达兴（1981-），男，讲师，在职研究生学历，主要从事职业教育管理、创新创业教育等研究。