【摘 要】
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随着素质教育改革的不断深入，人们也越来越注重心理教育，学校通过开设心理课程来培养学生良好的心理品质，使学生集中精力进行学习。尤其是初中阶段的学生，普遍面临课业任务重、学习压力大等问题，对此，更要培养初中生良好的学习心理品质，从而化压力为动力，实现身心的健康发展。本文将从良好学习心理品质的特征和对成绩的影响出发，分析心理品质培养遇到的问题，进而提出初中生良好学习心理品质的培养途径，以期帮助学校更好地
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随着素质教育改革的不断深入，人们也越来越注重心理教育，学校通过开设心理课程来培养学生良好的心理品质，使学生集中精力进行学习。尤其是初中阶段的学生，普遍面临课业任务重、学习压力大等问题，对此，更要培养初中生良好的学习心理品质，从而化压力为动力，实现身心的健康发展。本文将从良好学习心理品质的特征和对成绩的影响出发，分析心理品质培养遇到的问题，进而提出初中生良好学习心理品质的培养途径，以期帮助学校更好地掌握正确的方式，促进学生更加健康的成长和发展。
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