摘 要：计算机技能是现今学生必须掌握的基本技能，作为少年儿童体育学校的教师，必须根据少年儿童体育学校自身学生的实际特点，通过营造一个良好的课堂氛围，运用各种各样的教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣，提升体育运动学校的计算机教学水平，以满足未来社会对合格体育人才的要求。
　　关键词：计算机教学； 学习兴趣； 教学方法
　　掌握计算机技能是现今体育运动学校学生必须具备的基本技能，在此情况下，作为少年儿童体育学校的教师，必须根据少年儿童体育学校学生的实际特点在现有的教学条件下，充分利用现有的资源，不断进行教学研究，采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
　　一、体育运动学校计算机教学特点
　　1.教学对象有别于其他学校
　　（1）由于体育专业特点的需要，学生进校后大部分的时间和精力都用在了运动训练、提高体育成绩上，面对文化基础课的学习精力将减少，此时再用传统的教学方式，学生自然没有兴趣，就会出現“无心学习”的现象，而在计算机教学中也会出现，教师“口沫横飞”，学生却“抓紧时间聊天、游戏、放松”的状况。
　　（2）体育运动学校教学中存在的学生差异，主要表现在两个方面：一起点不齐，有些偏远地区的学生对计算机接触很少，动手能力也比较弱，而中心城市的学生曾接触学习过计算机基础，每天接触家里或网吧里的计算机，动手能力较强。二个性差异。
　　2.教学条件落后
　　作为少年儿童体育学校，体育训练当然是主要的教学内容，而体育教学、训练和比赛所要求具备的场地、设备、器材等需要大量的经费投入，因此学校没有余力在改善计算机教学条件方面进行大量投入。这就使各体育学校的计算机教学条件普遍处于比较落后的水平，只能勉强维持教学的开展。
　　二、灵活教学，激发学生学习兴趣，提升教学效果
　　根据以上体育运动学校计算机教学所存在的特点，归纳起来，最根本的对策就是要求教师要不断探索创新教学方式、方法，激发学生学习兴趣。
　　1.巧妙把握课堂时机，灵活教学方法，激发学习兴趣，培养学习能力
　　2.合理安排贴近学生的教学内容
　　3.正视学生差异，根据学生实际情况，营造宽容和谐的学习氛围
　　（1）在学习内容上，一方面针对个性差异设计多种类型的任务内容，满足不同学生的兴趣和需要。
　　（2）在教学组织形式上，根据实际情况和需要，有效使用各种教学组织形式，将集体教学、小组合作与个别指导有机结合，适应不同认知特征和知识水平的学生。
　　4.通过活的教学评价，提升学生学习信心 在评价的体系中，应尽量做到多元、客观、个性。首先，不以一张试卷评定成绩，而是从多方面来进行。
　　三、积极更新、改善教学条件，为提高教学质量提供保证
　　计算机教学质量的提高必须依赖于教学条件的改善。因此，要利用计算机普及的大好形势，在允许的条件范围内，争取各级领导的重视，加大投资力度，尽快改善教学条件。
　　总之，根据体育运动学校具有的特点，我们只有在实践中不断摸索，反思，总结，才能找到适合少年儿童体育专业学生的教学模式与教学方法，为提高体育专业的计算机教育水平、培养优秀的体育后备人才尽一份力。
　　参考文献
　　[1] 李艺.高中信息技术新课程案例与评析，2007.5
　　[2] 马建富.职业教育学，2004.2
　　收稿日期：2014-07-07