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摘要：本文基于学生思想政治教育作用探讨了科学实践途径策略。对提升教学水平，培养学生形成优质政治素养，强化核心竞争力，有积极有效的促进作用。
关键词： 学生；思想政治教育；作用
一、 学生思想政治教育作用
学生思想政治教育是强化综合国力实现民族复兴的重要任务。我国悠久的文化历史不断积淀形成了中华民族优质传统。凝聚力的提升、制度优越性的显现、崇高理想的树立、爱国精神的强化、需要通过良好的思想政治教育辅助。因此，开展优质学生思想政治教育尤为重要，可引导学生形成科学的人生观、道德观，弘扬民族传统，构筑共同理想、巩固精神核心，并推进文化水平的优质提升。新时期，应令思想政治教育上升到升华民族凝聚力的层面，由强化综合国力，实现民族复兴视角入手，全面审视思政教育重要作用，伴随科学技术水平的迅速提升，知识经济时代的构建，市场竞争日趋激烈。竞争实质在于人才比拼、科技竞争与知识储备。为满足时代需求，应对科技革命考验，符合知识经济特点，应大力开展素质教育，全面培养创新实用人才。思政教育为素质教育的核心内容，对教育质量产生至关重要的影响。因此，只有坚定信念，大力开展素质教育，培养综合人才，明确思想政治教育重要意义，方能为社会主义建设事业供给全面智力支持。
社会的稳定建设，改革开放步伐的持续深入，需要构筑优质的环境条件、政治保障。为预防思想腐朽、抵制不良价值观的影响，避免学生沉默堕落，应积极开展思想政治教育，提升学生自强不息、勇于创新精神，令其重塑政治信仰，秉承正确的理想观念，确保价值取向的健康向上，提升社会责任感，形成良好的团队合作精神，形成健康的心理状态。学生由于处于成长时期，因此较易受到不良因素的影响，为此，学校应树立鲜明旗帜，防腐拒变，强化思想政治教育，令学生坚定党的方针路线，走社会主义社会道路，维护社会安定团结，形成远大抱负，为国家的兴盛繁荣、稳定发展做出重要贡献。
二、学生思想政治教育科学途径策略
2.1转变单向灌输为多向交流
传统学生思想政治教育多应用单向灌输模式，较少考量学生个性需求，呈现出一定的片面性。该类教育模式显现了弊端问题。即费时费力，效率有限，较易令学生形成逆反心理。为此思想政治教育应由学生心理特征、思维状况入手，针对其活跃性、敏捷性、善于竞争思考、体现较强展现欲望、直白、需要获取认同的特征，基于各类条件与优质途径，开展同学生的多向交流。例如，可组织不同学院、学校间的交流互动实践活动，取缔以往单向灌输弊端模式，提升学生学习热情，令其思维视野全面丰富开阔，利于更好的掌握学习内容，实现全面的吸收以及消化。
2.2创新思想政治教育，丰富实践教育活动
信息时代，学生思想政治教育应创新形式，占领前沿阵地，令网络平台形成宣传弘扬主旋律、组织政治教育的核心方式。应科学应用校园网面向学生提供优质的教学管理以及日常生活服务，通过教育引导，扩充思政教育实践渠道与管理空间。应创建集成思想性、生动性、知识技能以及服务为一体的网络系统，组织生动丰富的网络思政教育实践活动。应全面注重网络更新，明确学生思想特征，强化沟通联系，快速的解决学生矛盾问题。应科学应用现代信息技术、行政方式、法律技术，强化校园网维护管控，预防不良信息大肆传播。应强化网络思政工作团队培养建设，创建优质的网络信息思政教育管理系统，发挥网络平台在开展学生思想政治教育工作中的主动权利。
社会实践可为学生提供深入社会、广泛交流、贴近生活的学习平台，利于学生明确国情特征、提升实践能力，形成为社会发展贡献力量的责任心，培养优秀道德品质。为此，应创建思想政治教育实践工作系统，推行长效管理机制，鼓励学生勇于深入基层。学校应将社会实践视为总体发展目标，囊括至教学大纲之中，并设置相应的学时以及学分标准给予一定的经费支持。应全面探寻创建紧贴专业特色的社会实践活动，并联合社会服务机构、勤工助学部门以及专业教学、就业机构，创建综合管理机制，优化社会实践开展效果，令学生形成科学的劳动工作观念，提升职业道德意识。
2.3齐抓共管、优化学生思想政治教育工作效果
教师应全面发挥思想政治教育工作导师作用，担负教书育人的重要职责。不仅应传授学生掌握必备的文化知识，同时应辅助激励学生形成科学的道德观、价值观与人生观。学校应充分肯定教师在开展思想政治教育工作中的核心地位，创建政治坚定、技术过硬、思想健康、知识丰富、品质鲜明、道德高尚、精通教书育人的优质教师团队。讲授传统文化知识的基础上，教师应积极开展思想信念培养，道德情操引导教育，进而通过耳濡目染、潜移默化的训练培养，令学生深受教育。可通过人格魅力的塑造，为学生树立模仿的楷模与榜样，真正的感染学生，对其形成积极的影响作用。学生思想政治教育为复杂、重要的系统工程任务，不但需要政工人员、导员、思政课程教师的全面配合，同时需要学校各单位的齐抓共管。应全面调动学校各方力量，激发工作积极性，通过良好配合、协同合作，开创学生思想政治教育管理的全新发展局面。
三、结语
总之，学生思想政治教育重要性在于可令学生形成积极健康、向上的心理状态，客观的看待周遭事物，丰富学习素养，提升道德观、价值观、世界观，成熟的处理困难问题，不随意的抱怨与过分的依靠，提升主观能动性。因此，学校只有正视思想政治教育作用，基于学生心理需求、发展特征，制定科学有效的实践教育策略，摒弃单向灌输、开展多向交流、创新思想政治教育形式，丰富开展实践教育活动，齐抓共管，优化思政教育效果，方能全面提升实践教育水平，培养出综合素质全面的新时期人才，巩固教育地位，实现良好的发展与提升。
参考文献
[1]汤先顺，柯永勇，陈爱军.军校学员思想政治素质培养的思考[J].空军雷达学院学报，2009，23（3）.
[2]张存.论当代大学生的思想政治素质的培养[J].通化师范学院学报，2008，29（9）.
（作者单位：陕西省渭南师范学院 ）
关键词： 学生；思想政治教育；作用
一、 学生思想政治教育作用
学生思想政治教育是强化综合国力实现民族复兴的重要任务。我国悠久的文化历史不断积淀形成了中华民族优质传统。凝聚力的提升、制度优越性的显现、崇高理想的树立、爱国精神的强化、需要通过良好的思想政治教育辅助。因此，开展优质学生思想政治教育尤为重要，可引导学生形成科学的人生观、道德观，弘扬民族传统，构筑共同理想、巩固精神核心，并推进文化水平的优质提升。新时期，应令思想政治教育上升到升华民族凝聚力的层面，由强化综合国力，实现民族复兴视角入手，全面审视思政教育重要作用，伴随科学技术水平的迅速提升，知识经济时代的构建，市场竞争日趋激烈。竞争实质在于人才比拼、科技竞争与知识储备。为满足时代需求，应对科技革命考验，符合知识经济特点，应大力开展素质教育，全面培养创新实用人才。思政教育为素质教育的核心内容，对教育质量产生至关重要的影响。因此，只有坚定信念，大力开展素质教育，培养综合人才，明确思想政治教育重要意义，方能为社会主义建设事业供给全面智力支持。
社会的稳定建设，改革开放步伐的持续深入，需要构筑优质的环境条件、政治保障。为预防思想腐朽、抵制不良价值观的影响，避免学生沉默堕落，应积极开展思想政治教育，提升学生自强不息、勇于创新精神，令其重塑政治信仰，秉承正确的理想观念，确保价值取向的健康向上，提升社会责任感，形成良好的团队合作精神，形成健康的心理状态。学生由于处于成长时期，因此较易受到不良因素的影响，为此，学校应树立鲜明旗帜，防腐拒变，强化思想政治教育，令学生坚定党的方针路线，走社会主义社会道路，维护社会安定团结，形成远大抱负，为国家的兴盛繁荣、稳定发展做出重要贡献。
二、学生思想政治教育科学途径策略
2.1转变单向灌输为多向交流
传统学生思想政治教育多应用单向灌输模式，较少考量学生个性需求，呈现出一定的片面性。该类教育模式显现了弊端问题。即费时费力，效率有限，较易令学生形成逆反心理。为此思想政治教育应由学生心理特征、思维状况入手，针对其活跃性、敏捷性、善于竞争思考、体现较强展现欲望、直白、需要获取认同的特征，基于各类条件与优质途径，开展同学生的多向交流。例如，可组织不同学院、学校间的交流互动实践活动，取缔以往单向灌输弊端模式，提升学生学习热情，令其思维视野全面丰富开阔，利于更好的掌握学习内容，实现全面的吸收以及消化。
2.2创新思想政治教育，丰富实践教育活动
信息时代，学生思想政治教育应创新形式，占领前沿阵地，令网络平台形成宣传弘扬主旋律、组织政治教育的核心方式。应科学应用校园网面向学生提供优质的教学管理以及日常生活服务，通过教育引导，扩充思政教育实践渠道与管理空间。应创建集成思想性、生动性、知识技能以及服务为一体的网络系统，组织生动丰富的网络思政教育实践活动。应全面注重网络更新，明确学生思想特征，强化沟通联系，快速的解决学生矛盾问题。应科学应用现代信息技术、行政方式、法律技术，强化校园网维护管控，预防不良信息大肆传播。应强化网络思政工作团队培养建设，创建优质的网络信息思政教育管理系统，发挥网络平台在开展学生思想政治教育工作中的主动权利。
社会实践可为学生提供深入社会、广泛交流、贴近生活的学习平台，利于学生明确国情特征、提升实践能力，形成为社会发展贡献力量的责任心，培养优秀道德品质。为此，应创建思想政治教育实践工作系统，推行长效管理机制，鼓励学生勇于深入基层。学校应将社会实践视为总体发展目标，囊括至教学大纲之中，并设置相应的学时以及学分标准给予一定的经费支持。应全面探寻创建紧贴专业特色的社会实践活动，并联合社会服务机构、勤工助学部门以及专业教学、就业机构，创建综合管理机制，优化社会实践开展效果，令学生形成科学的劳动工作观念，提升职业道德意识。
2.3齐抓共管、优化学生思想政治教育工作效果
教师应全面发挥思想政治教育工作导师作用，担负教书育人的重要职责。不仅应传授学生掌握必备的文化知识，同时应辅助激励学生形成科学的道德观、价值观与人生观。学校应充分肯定教师在开展思想政治教育工作中的核心地位，创建政治坚定、技术过硬、思想健康、知识丰富、品质鲜明、道德高尚、精通教书育人的优质教师团队。讲授传统文化知识的基础上，教师应积极开展思想信念培养，道德情操引导教育，进而通过耳濡目染、潜移默化的训练培养，令学生深受教育。可通过人格魅力的塑造，为学生树立模仿的楷模与榜样，真正的感染学生，对其形成积极的影响作用。学生思想政治教育为复杂、重要的系统工程任务，不但需要政工人员、导员、思政课程教师的全面配合，同时需要学校各单位的齐抓共管。应全面调动学校各方力量，激发工作积极性，通过良好配合、协同合作，开创学生思想政治教育管理的全新发展局面。
三、结语
总之，学生思想政治教育重要性在于可令学生形成积极健康、向上的心理状态，客观的看待周遭事物，丰富学习素养，提升道德观、价值观、世界观，成熟的处理困难问题，不随意的抱怨与过分的依靠，提升主观能动性。因此，学校只有正视思想政治教育作用，基于学生心理需求、发展特征，制定科学有效的实践教育策略，摒弃单向灌输、开展多向交流、创新思想政治教育形式，丰富开展实践教育活动，齐抓共管，优化思政教育效果，方能全面提升实践教育水平，培养出综合素质全面的新时期人才，巩固教育地位，实现良好的发展与提升。
参考文献
[1]汤先顺，柯永勇，陈爱军.军校学员思想政治素质培养的思考[J].空军雷达学院学报，2009，23（3）.
[2]张存.论当代大学生的思想政治素质的培养[J].通化师范学院学报，2008，29（9）.
（作者单位：陕西省渭南师范学院 ）