论文部分内容阅读
美工课程是学前教育本科专业的一门必修课程,也是一门培养学生美术综合素质与手工基本技能技巧的艺术教育专业课程.因此学前教育专业应积极开展美工应用型示范课程建设,不断深化美工应用型示范课程改革,打造高校“金课”,这对提高学校应用型人才培养能力具有重要意义.
学前教育专业美工应用型示范课程建设研究
【摘 要】
：
美工课程是学前教育本科专业的一门必修课程,也是一门培养学生美术综合素质与手工基本技能技巧的艺术教育专业课程.因此学前教育专业应积极开展美工应用型示范课程建设,不断深化美工应用型示范课程改革,打造高校“金课”,这对提高学校应用型人才培养能力具有重要意义.
【机 构】
：
西安培华学院
【出 处】
：
时代报告
【发表日期】
：
2022年6期
其他文献
少数民族传统民歌作为中国传统音乐的重要组成部分,极具民族文化特色,是民族之间文化交流的桥梁.对嫩江流域少数民族传统民歌进行研究,分析少数民族传统民歌的艺术特点,阐述嫩江流域传统民歌传承和保护过程中存在的问题,并针对存在的问题提出相应的解决对策,能够使人们更加深入地了解少数民族传统民歌,促进传统民歌更好地传承和发展.新时代,人们应在不改变少数民族传统民歌文化内涵的前提下对其进行创新改编,采用多元化手段对传统民歌进行有效传播,以促进传统民歌创新发展.
在基层党组织建设标准化、规范化的基础上,将基层党组织建设与移动“互联网+”技术高度融合,探索建立基层党组织党建信息化建设路径,旨在建立一个集党员发展、党员教育、党员管理、党支部建设、基层党务工作、党建工作考核等功能于一体的交互式党建工作云平台,使得高校基层党建工作更加高效有力.
文章以当代筝乐中的悲情化审美为研究对象,通过对传统筝乐的观照,认为在当代筝乐创作和演奏中,悲情化审美特征的体现与传统筝乐一脉相承.在创作上体现为以悲剧美展现精神美、以诗词美展现情感美、以故事美展现形象美.在悲情化风格的音乐表现上,应当理解乐曲标题,理通创作背景;展开丰富想象,构建内心听觉;合理运用技巧,突出音色表现.
微文化正以“微而不微”的方式深度嵌入大学生的日常学习生活,并对大学生的价值取向和行为方式产生了重要影响.作为大学生健康成长的引路人,高校辅导员在微文化背景下对大学生社会主义核心价值观教育进行理性审视是非常必要的,且意义重大.
本文利用层次分析法、数据分析法等,研究2014-2019年我国供给侧结构改革视角下体育产业市场融资发展状况,并将国内体育产业市场融资主体分为非上市公司和上市公司.通过分析非上市公司的政府引导金、风险投资和私募投资基金和上市公司股票市场,发现需要解决的主要问题,非上市公司方面:政府应合理配置政府引导金并完善信息公开和追踪审计制度,拓宽体育产业基金融资渠道,建立多元化主体参与和运作模式,解决私募基金双重征税问题,改善风险投资的退出机制.上市公司方面:完善上市公司行业分类标准,加强对体育产业上市公司的政策支持,
贝多芬是世界上伟大的音乐家之一,是欧洲著名的钢琴家和作曲家,也是维也纳古典乐派代表人物之一.他创作了大量的钢琴音乐作品,尤其是钢琴奏鸣曲,对世界钢琴音乐作品风格的演变产生了重要的影响,他在演奏形式和演奏技巧上的创新给人们带来了强烈的反思和启示.贝多芬的钢琴奏鸣曲《热情》被公认为世界音乐作品中的瑰宝.文章以奏鸣曲《热情》中的第三乐章为研究主体,对整个作品进行分析,并从演奏的角度论述不同乐段的内容,探寻对其进行教学的方法.
党员是党的活动主体,党员质量关系到中国共产党的未来发展.在全面从严治党要求下,提升高校学生党员质量已经成为一项紧迫的政治任务,因此从提高高校学生党员的思想认识、提升高校学生党员的能力素养、提升高校党建工作水平三个方面进行有效探索,为提升高校学生党员质量提供实践路径.
近年来,我国科学技术发展十分迅速,媒体环境也发生了很大的改变,在互联网技术的支持下,媒体形式、内容等都发生了改变,对新闻编辑记者的要求也随之发生了很大改变.想要更好地适应新媒体环境,新闻编辑记者还需要迅速适应当前的工作模式,主动去了解新媒体的特点,纠正工作态度,从而更好地融入新媒体发展环境中,推动媒体的改革与创新.因此,文章分析了新闻在新媒体环境下的发展现状以及新媒体发展环境下新闻编辑记者工作中存在的问题,然后分析在当前媒体环境下对于新闻编辑记者的相关要求,最后对新媒体发展环境下提高新闻编辑记者整体素质的
在十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划.“互联网+”是基于社会经济发展的,是引领我国经济发展的新动力.在“互联网+”时代,大学生网络思想政治教育面临着现代信息技术及网络安全带来的机遇与挑战.因此,文章根据“互联网+”时代的发展趋势,探讨大学生网络思想政治教育,并提出加强大学生网络思想政治教育的对策.
音乐通识课程蕴含着丰富的爱国主义元素,是落实立德树人目标的重要载体,也是增强音乐通识课课程思政效果的有效途径.然而,高职院校音乐通识课程在激发爱国主义情感上还存在着音乐通识课程教学内容缺乏爱国主义元素、利用爱国主义素材开展音乐通识课程教学方法不佳、音乐通识课教师激发爱国主义情感的能力不足等方面的困境.音乐通识课程教学中要激发高职院校大学生的爱国主义情感,需要提高音乐课教师激发爱国主义情感的能力,积极开展爱国主义题材的音乐教学活动,积极探索改革音乐通识课程的教学模式.